市民為學(xué)生“減負(fù)”支招：高效用好課堂40分鐘

　　海口網(wǎng)6月27日消息??（記者 黃敏 楊杰）家家都有“小皇帝”，皇帝的日子卻是大清早背著沉重的書包奔波于學(xué)校、補(bǔ)習(xí)班之間。孩子的痛訴、家長(zhǎng)的無(wú)奈日益增加，但中小學(xué)生減負(fù)卻是越減越“負(fù)”。6月19日，本報(bào)刊發(fā)了相關(guān)中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查報(bào)道，并向市民征集“減負(fù)”良策。一石激起千層浪，不少市民紛紛通過(guò)熱線電話、電子郵件發(fā)表他們對(duì)“減負(fù)”的看法，并希望能同專家交流，盡自己最大的努力為孩子合理“減負(fù)”。

　　家長(zhǎng)：關(guān)鍵時(shí)刻補(bǔ)補(bǔ)就好

　　暑假還未開始，各種補(bǔ)習(xí)班的廣告卻已經(jīng)鋪天蓋地，對(duì)此，家長(zhǎng)魏先生認(rèn)為，如今社會(huì)上對(duì)教育最流行的一句話就是“不能讓孩子輸在起跑線上”，雖然冠冕堂皇，但卻是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的一大原因，存在一定的誤導(dǎo)。家長(zhǎng)如果完全信奉了這個(gè)說(shuō)法，就會(huì)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，增加孩子的負(fù)擔(dān)。

　　魏先生說(shuō)，人生猶如長(zhǎng)跑，起步早晚并不能影響一生發(fā)展。教育最關(guān)鍵的不是掌握了多少知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子的興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！熬驼f(shuō)我家孩子，小學(xué)沒(méi)去補(bǔ)習(xí)班，初中只是上了4個(gè)月的補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在也上了海中。”魏先生覺(jué)得，不能讓孩子輸在起跑線上只是商家的叫囂，是沖著家長(zhǎng)去的。而家長(zhǎng)作為孩子的第一教育者，對(duì)教育的心態(tài)是最重要的，他個(gè)人認(rèn)為，最好的教育是給孩子健康的童年生活、選擇的自由和支持、培養(yǎng)他的獨(dú)立能力、對(duì)待困難和挫折良好的心態(tài)。

　　魏先生建議說(shuō)，家長(zhǎng)們平時(shí)不要給孩子報(bào)那么多的補(bǔ)習(xí)班，關(guān)鍵時(shí)刻補(bǔ)一補(bǔ)就好，孩子不僅不會(huì)太辛苦，而且能出效果。如果孩子天天都去補(bǔ)課，即便是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，進(jìn)入了重點(diǎn)學(xué)校，那也是補(bǔ)習(xí)出來(lái)的。稍微不補(bǔ)，可能就會(huì)落下來(lái)，反而造成孩子內(nèi)心的壓力，對(duì)孩子內(nèi)心發(fā)展起到負(fù)面作用。

　　老師：學(xué)校作業(yè)早布置

　　在一所中學(xué)擔(dān)任班主任的王老師向記者建議，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度與班級(jí)的整體氛圍密切相關(guān)，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣會(huì)帶領(lǐng)更多的學(xué)生自覺(jué)融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等措施宣傳班級(jí)學(xué)習(xí)文化，可以給予那些自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感，鞭策那些不思進(jìn)取、貪圖安逸享樂(lè)的同學(xué)，讓班級(jí)風(fēng)氣健康向上。

　　“只要班級(jí)有意識(shí)地去營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)逐步得到提高。”王老師說(shuō)，在班里，老師可以設(shè)立流動(dòng)圖書角，提倡孩子們利用課間和自習(xí)課看書，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)利用時(shí)間；另外，也可以提倡各任課老師早一些將作業(yè)布置出來(lái)，方便學(xué)生一有空就寫作業(yè)，不一定等到回家再做，這樣學(xué)生就會(huì)更加積極主動(dòng)地利用學(xué)校時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，同時(shí)也減輕回家的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　王老師還表示，雖然是針對(duì)學(xué)生的減負(fù)，但也對(duì)老師提出了更高的要求，老師要“向40分鐘要質(zhì)量”，提升備課質(zhì)量就是很重要的一步。學(xué)生減負(fù)，老師也要協(xié)助。

　　市民建言

　　課本內(nèi)容多元化

　　市民陸女士打進(jìn)本報(bào)熱線稱，中學(xué)時(shí)期正是孩子的叛逆期，課本內(nèi)容與生活脫節(jié)、不吸引人，學(xué)習(xí)時(shí)一些有用的知識(shí)就無(wú)法進(jìn)入孩子的大腦，學(xué)習(xí)結(jié)束后，課本丟的丟、扔的扔，無(wú)論是對(duì)學(xué)生本人還是教育部門，都是一種物質(zhì)和智慧的浪費(fèi)。

　　對(duì)此，陸女士建議提高圖書質(zhì)量，對(duì)學(xué)生課本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改革，讓課堂知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，讓孩子在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中真正成長(zhǎng)起來(lái)，像美術(shù)、音樂(lè)、手工、電腦等課,不得輕易被其它課程挪用。

　　一學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)一兩門

　　為學(xué)生減負(fù)的市民中，王先生的建議可謂獨(dú)特，他希望學(xué)生的課程設(shè)置來(lái)一個(gè)“大顛覆”。他覺(jué)得學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過(guò)重，一個(gè)十分重要的原因就在于對(duì)現(xiàn)有的學(xué)科都沒(méi)有學(xué)深、學(xué)透，都是半生不熟、囫圇吞棗。

　　“學(xué)生一天學(xué)習(xí)五六門課程，一會(huì)是數(shù)學(xué)，一會(huì)是物理，一會(huì)又是英語(yǔ)，這樣根本沒(méi)法學(xué)好?！蓖跸壬ㄗh，課程的設(shè)置應(yīng)該一學(xué)期設(shè)置一個(gè)或兩個(gè)重點(diǎn)，學(xué)完一門再學(xué)一門，讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)就主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)物理時(shí)就主要學(xué)習(xí)物理，集中精力打好“殲滅戰(zhàn)”，這樣學(xué)生才能對(duì)每門功課都能學(xué)深、學(xué)透。

　　專家支招

　　老師：與學(xué)生平等交流

　　家長(zhǎng)：少帶孩子去飯局

　　如何給孩子減負(fù)，聽聽專家怎么說(shuō)。海口啟智心理咨詢工作室咨詢師王露萍表示，“減負(fù)”的關(guān)鍵原因還在于學(xué)校、教師和家長(zhǎng)協(xié)作力度不夠。

　　學(xué)校：將健康項(xiàng)目列為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　王露萍說(shuō)，作為教育主要實(shí)施機(jī)構(gòu)的中小學(xué)校應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，嚴(yán)控作業(yè)量以保證青少年成長(zhǎng)健康。比如，要求任課教師嚴(yán)控家庭作業(yè)總量，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)；三四年級(jí)的作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)；五六年級(jí)的作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)等。

　　同時(shí)，將視力體重、身高等主要健康項(xiàng)目列為評(píng)價(jià)各班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)學(xué)校還應(yīng)改革作息時(shí)間，確保至少每天鍛煉2小時(shí)。

　　老師：課堂內(nèi)外平等交流

　　作為學(xué)科教育的直接實(shí)施者，建議教師多以朋友身份與學(xué)生做課堂、課外的平等交流，有助于破除學(xué)生對(duì)老師權(quán)威性的畏懼。

　　建議教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，不要給學(xué)生太大的壓力負(fù)擔(dān)。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生或剛升入初中的學(xué)生，老師可以先提出一些比較低、簡(jiǎn)單易達(dá)的要求，然后培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　家長(zhǎng)：潛移默化少去飯局

　　對(duì)于家長(zhǎng)而言，除了在子女的學(xué)校教育上不可操之過(guò)急外，還要注意潛移默化中培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，學(xué)生在家中無(wú)論是做作業(yè)還是做一個(gè)玩具模型之類的娛樂(lè)，家長(zhǎng)都可以借機(jī)幫助孩子學(xué)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。

　　此外，家長(zhǎng)也要注意不要為了培養(yǎng)孩子的交流能力，過(guò)早地將孩子帶到各種飯局、聚會(huì)，尤其是周一到周五期間，這不僅造成學(xué)生缺少必要的課后復(fù)習(xí)時(shí)間、也對(duì)正常的休息產(chǎn)生不良影響。