北京打人幼師曾被贊負責 專家稱其人格存兩面性

　　當事幼兒園的照片墻處，曾經(jīng)貼著的劉老師照片已被人撕下。那張照片上，劉老師微笑著，顯得青春、干練。她在照片下的寄語中寫著：“能成為孩子的良師益友，是我一生的追求?！?/p>

　　掛在照片墻的打人老師照片。事件曝光后已被撤下。

　　昨晚7時許，“老師打人”班級的孩子家長們，在當事幼兒園集中接受心理專家的心理疏導，他們也將獲得如何幫助孩子們度過被打陰影的指導。 A08-A09版攝影/新京報記者 尹亞飛 高瑋

　　4名心理專家正對照監(jiān)控進行分析。

　　昨晚，當事幼兒園外，其他家長正查看教室監(jiān)控視頻。

　　“幼兒園多名孩童遭女老師長期毆打”追蹤

　　新京報訊針對“朝陽區(qū)一幼兒園多名學生遭女老師長期毆打”一事，北京警方及當事幼兒園昨日證實，涉事的兩名老師因毆打他人，被警方拘留。

　　目前，朝陽區(qū)教委工作組正對全園12個班級展開全面調(diào)查。4名心理專家組成的獨立心理援助組，也已進駐幼兒園，分析視頻制定具體的心理疏導方案。

　　新京報此前連續(xù)報道，朝陽區(qū)清苑路的一家幼兒園小班多名兒童，在一年時間里被幼兒園老師不同程度打罵。

　　監(jiān)控死角18名孩子挨踢

　　“老師把孩子趕到監(jiān)控死角打罵”、“站隊時3孩子2分鐘挨了7腳”，接連的視頻片段曝光，曾讓多名家長邊看邊哭。

　　幼師打人事件曝光后，涉事班級的3名老師被警方帶走調(diào)查。昨日，涉事幼兒園負責人證實，警方通過查看相關監(jiān)控，已確認劉姓老師和楊姓老師有踢打孩子行為，兩人因涉嫌毆打他人，被警方拘留。她還透露，涉事老師在監(jiān)控死角打人過程中，踢了18個孩子，“幾乎每人踢了2腳?！彼渤姓J，園方監(jiān)管不足，之前已有老師發(fā)現(xiàn)類似苗頭。

　　昨日，朝陽區(qū)教委相關負責人表示，目前區(qū)教委對幼兒園的檢查工作正全面開展，除此之外，區(qū)教委的工作組還分成12個小組，對全幼兒園12個班級進行調(diào)查，并了解家長們對幼兒園的態(tài)度和想法。

　　專家多渠道了解打人者

　　昨日10時，在當事幼兒園的監(jiān)控室中，來自北京教育學院朝陽分院和“心之露”心理咨詢中心的四名專家，拿著筆記本，對著視頻邊看邊記錄。

　　“我們通過監(jiān)控錄像，和其他一些渠道對該老師的了解，發(fā)現(xiàn)這個老師管理情緒的能力較差，而人格方面又希望追求完美。雖然目的是想將孩子們教育好，但采取的教育方法卻極不可取?！币幻麑＜艺f。

　　隨后，四名專家來到園內(nèi)會議室，討論、制定具體的心理援助方案。

　　專家們表示，心理援助非常有必要，需要援助的對象不光是孩子，還有家長們和幼兒園老師。

　　家長集中接受心理疏導

　　昨晚7點30分，心理援助專家組將事發(fā)的小A2班的家長們聚集到一起，對當事家長進行情緒上的疏導，并指導家長如何更好地幫助孩子渡過難關。

　　專家組成員之一，北京教育學院朝陽分院的專家荊女士表示，她自己也是一名3歲孩子的母親，看到視頻中的情景，“由人及己，我的心中也非常難受，相信很多家長最近情緒也比較激動，但作為家長，不要把這種負面的情緒傳遞給自己的孩子，不要讓孩子看到這樣的視頻，更不要在孩子面前模仿老師踢人的動作，這對孩子是一種二次傷害?！?/p>

　　專家表示，近期將對孩子進行心理干預，“會考慮給孩子們加入繪畫治療環(huán)節(jié)，這不僅是我們獲取信息的一種手段，也可以起到心理疏導、治療的作用?！?/p>

　　回應

　　市教委：將檢查全市幼教師德師風

　　就朝陽區(qū)某幼兒園發(fā)生的教師打孩子事件，市教委昨日回應稱，已責令朝陽區(qū)教委要進行嚴肅查處。

　　“我們對這種嚴重違背師德的行為必須是零容忍的態(tài)度?！笔薪涛硎荆瑢和硇牡慕處焾詻Q予以辭退，并追究舉辦者、管理者的責任。

　　市教委還表示，將在全市整個幼教系統(tǒng)開展師德師風自查和檢查工作，同時嚴格教師準入標準，實行師德一票否決制。

　　焦點

　　心理專家評析打人視頻

　　【畫面1】

　　多名孩子被踢之后，臉上并無情緒波動。

　　專家推測：被打被罵，孩子們臉上卻沒有恐懼，沒有哭訴，可見在這一年多的時間里，這種行為已經(jīng)成為一種常態(tài)。

　　【畫面2】

　　一名穿格子襯衫的男孩由于沒站直，多次挨踢挨罵，但仍顯得漫不經(jīng)心，有時會在老師面前抖腳。

　　專家推測：多次挨踢之后，孩子仍然選擇這樣的方式，充分說明該老師這種教育方法的失敗。這體現(xiàn)出孩子的一種本能的抗拒，而在這種抗拒之中，也是有著一種對老師的潛在的恐懼。相比于嚴厲的制止，循循善誘的方式更容易讓孩子接受。

　　【畫面3】

　　多次喊話之后，孩子們?nèi)匀粵]有站隊站成一條直線，劉老師怒吼一聲，一腳把桌子踹飛。

　　專家推測：人在壓力大的情況下，不是選擇最正確的方式，而是往往選擇自己最熟悉的方式解決問題。由踢桌子這個行為可以體現(xiàn)出，“踢東西”已經(jīng)成為該老師一種潛移默化的最自然的方式，而這種方式，或許跟該老師自己的成長環(huán)境、家庭背景等有關，她可能在她自己的家庭教育中，也是一個受害者，到現(xiàn)在使得她自己養(yǎng)成了這樣一種模式，而自己卻很難意識到。

　　【畫面4】

　　劉老師打開書本，用很溫柔的聲音給小朋友們講故事。

　　專家推測：這里體現(xiàn)出劉老師人格的兩面性。在有些時候，她在學生面前是一個溫柔的老師，但在有些時候，她卻體現(xiàn)出聲音尖銳、脾氣暴躁、動作粗魯?shù)囊幻妫@說明該老師管理情緒的能力比較差。

　　對話

　　“最大傷害是讓孩子覺得成人不可信”

　　新京報：老師打孩子事件對孩子心理會有什么樣的影響？

　　宗春山（北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任、中國青少年自護教育發(fā)起人）：3到4歲的兒童，正是建立依戀感的關鍵時期。出現(xiàn)長期毆打孩子的事情，給他們最大的傷害就是讓他們覺得成人世界不可信。他們把一個成人對自己的態(tài)度轉(zhuǎn)移到其他成人身上，包括自己的爸爸媽媽。這才是最嚴重的問題。

　　新京報：對于孩子們創(chuàng)傷后的應激障礙，有沒有什么解決的辦法？

　　宗春山：一個是要離開那個環(huán)境，因為孩子會對那個環(huán)境條件反射，包括那個教室、老師，做一段時間的隔離性保護。

　　第二，父母要接受專業(yè)的心理干預，請一些專業(yè)的心理工作者之類。

　　第三，多帶孩子做一些游戲，讓孩子慢慢找到一些發(fā)泄憤怒、發(fā)泄情緒的渠道，并鼓勵孩子表達出來，當然，是需要正向的鼓勵，要讓他們相信，爸爸媽媽是可以保護他們的。這樣孩子們是會慢慢恢復的。

　　人物

　　別人眼中的打人幼師

　　家長曾贊其細心負責，心理專家稱其人格兩面性較突出

　　打孩子事件曝光后，劉老師就被警方帶走，一直未與外界接觸，隨著事件升溫，她究竟是怎樣的一個人，也常被人談起。新京報記者遍訪其同事、上司，以及她曾就職過的多家幼兒園、她的親人，試圖還原一個真實的劉老師。

　　情緒失控之后

　　如果不是4月25日那次幼兒園體能測試，孩子們被老師長期毆打的事情，或許現(xiàn)在仍未曝光。

　　當天上午，幼兒園小班的學生都在老師的帶領下，聚集到幼兒園中半個籃球場大小的廣場上。其中就有小A2班的18名兒童，班上另外3名孩子因故沒參與體能測試。

　　另一個班的幼兒教師看到，當天小A2班的表現(xiàn)不好。“小A2班上好幾個孩子不聽話，導致體能測試有些亂，劉老師當時就不太高興?！?/p>

　　4月25日上午10點整，體能測試結(jié)束，一臉鐵青的劉老師將參與測試的18名孩子領回小A2班教室中。

　　“你們太讓我失望了！”在監(jiān)控錄像中，劉老師大聲說。她平舉雙手，試圖讓站成兩排的18名孩子按照她手舉的方向，站成一條直線。

　　然而，有兩三名孩子并未站齊?！澳銈兛吹角懊嫘∨笥训暮竽X勺了嗎！站齊了嗎！看看你們的隊伍斜到哪兒去了！”劉老師大聲喊著，聲音尖銳。

　　幾乎同時，劉老師朝一名穿格子衣服的男孩踢了兩腳，隨后，又朝一名穿綠衣服的男孩踢了三腳，最后又向一名男孩踢了一腳。同樣被踢飛的，還有兩張桌子。

　　十多分鐘后，劉老師大聲地命令孩子們到洗手間，在那里，是教室監(jiān)控攝像頭的盲區(qū)。

　　長達5分鐘的時間里，視頻里傳來劉老師的怒吼，以及孩子的尖叫。

　　視頻中的這一幕，也被前來協(xié)助家長及孩子進行心理輔導的專家組專家們看在眼里。

　　“我看著這視頻，都會覺得很難受，（她）怎么會這樣?！睂＜医M成員之一，北京教育學院朝陽分院專家荊女士說。她的孩子也到了上幼兒園的年齡。

　　在事后調(diào)查中，劉老師向調(diào)查人員承認，在衛(wèi)生間的監(jiān)控攝像頭盲區(qū)里，她對每個孩子都踢了兩腳。

　　曾獲家長頗多好評

　　然而，在打孩子事件被曝光之前，劉老師的“認真負責”，讓她獲得很多其他老師的好評。

　　“我們每天要做教學筆記，她做的可以說是最好的之一，很專業(yè)，可以看出來，她把心血和熱情，都放在了幼兒教育上?！币幻抡f。

　　今年2月份前后，劉老師患了胃病，“常常胃疼得直不起腰”，由于當時人手緊張，劉老師堅持帶病上課，每天從早上8點，堅持到下午5點孩子放學。

　　“我們多次看到劉老師，都是捂著肚子在堅持上課?！庇變簣@另一名老師說。

　　這也被幼兒園的校醫(yī)證實。校醫(yī)稱，劉老師在2月份和4月份的時候，胃病發(fā)作得比較厲害，曾到醫(yī)院做胃鏡的檢查。

　　那段時間，在老師們一起就餐時，劉老師每天只能喝一點小米粥。“她本來可以請假的，但一直在堅持?！?/p>

　　而在事發(fā)之前，小A2班的多名家長其實對劉老師也頗多好評。家長馬先生表示，在之前，劉老師對每個孩子都很細心，“我的孩子有一次發(fā)燒37度5，劉老師馬上就發(fā)現(xiàn)了，及時通知了家長，將孩子送去治療。”

　　多名家長稱，劉老師會經(jīng)常主動跟家長溝通孩子在學校里的情況，“在之前，我們覺得劉老師是挺認真負責的一個老師?！?/p>

　　對家長和同事所言，心理專家表示，劉老師的行為表現(xiàn)，體現(xiàn)出其人格的兩面比較明顯突出。

　　母親難以置信

　　28歲的劉老師，目前還未結(jié)婚，3年前從河北來京后，一直在做幼教。

　　資料顯示，她高中從河北某所教學嚴格的高中畢業(yè)后，便選擇了學前教育專業(yè)。劉老師的同事介紹，她家中經(jīng)濟條件并不好，加上幼兒園老師收入偏低，因此，劉老師的生活壓力一直不小。

　　劉老師的母親昨晚告訴記者，自己家共有3個孩子：2個女兒和一個小兒子。劉老師家中排行老二。

　　電話中，劉老師的母親對女兒踢打孩子的事情顯得難以置信，“怎么可能？我家的女兒一直都是個好女孩，怎么會打孩子？”

　　劉老師的母親反復詢問，“是不是搞錯了，或者有人誤會她？”

　　隨后，記者撥打劉老師父親的電話，其父親在電話里卻表示，“此事與我無關，她歸她媽媽管”，然后就掛掉了電話。

　　此前，在看到相關視頻后，有心理專家推測，劉老師目前的狀況，可能與其家庭、受教育環(huán)境等情況有較大關系，“也可能是她從小受到的教育方式，被延續(xù)到了后來的孩子身上?！?/p>

　　老師打孩子被調(diào)查這件事，也給其他的幼兒園老師帶來不小的沖擊，大家人心惶惶，“心理壓力太大，很多人甚至想辭職不當老師了?！?/p>

　　4月30日下午，一名幼兒園老師告訴記者，她之前去老師們的宿舍中，本來試圖安慰老師們，但看到老師們抱在一起哭，她也跟著哭了。

　　“我們心里也很難過，不知道該怎么辦，我們都是希望孩子好，現(xiàn)在卻是這樣的情況?！币幻變簣@老師表示。

　　當事幼兒園的照片墻處，曾經(jīng)貼著的劉老師照片已被人撕下。

　　那張照片上，劉老師微笑著，顯得青春、干練。

　　她在照片下的寄語中寫著：“能成為孩子的良師益友，是我一生的追求。”

　　追訪

　　部分私立園招幼師不需資格證

　　幼師招聘標準不一；業(yè)內(nèi)人士坦言幼師缺口大，有時只能退而求其次

　　近日，新京報連曝兩起幼兒園教師毆打幼兒事件，幼兒園對于幼師的資質(zhì)要求以及幼師的心理狀態(tài)成關注焦點。

　　公立園

　　教委組織進行心理測試

　　昨日，一名公立幼兒園負責人介紹，公立園招收幼師時，要求必須出示的資質(zhì)包括教師資格證、健康證及相應學歷、專業(yè)證明材料等。

　　此后，園方會對應聘者進行面試，而筆試和心理測試則由區(qū)教委統(tǒng)一組織，其中，心理測試涉及性格、行為習慣等諸多內(nèi)容。如果應聘者達到要求，園方會給予3個月的試用期。在試用期內(nèi)，除考查準教師們的工作態(tài)度、專業(yè)能力、協(xié)作精神外，還會關注其對孩子們的態(tài)度。

　　該負責人說，曾有一名應聘者在試用期間，有試圖對園內(nèi)孩子推、拽的動作，“雖然她心里可能并不想傷害孩子，但我們認為這種習慣不好更改，說不定哪天就又對孩子不經(jīng)意動手動腳了，所以就沒錄用她。”

　　而當幼兒園教師真正上崗后，對教師的心理關注也是長期的。該負責人稱，園方會通過觀察教師與同事間的關系、對孩子態(tài)度的前后變化，來了解教師的心理狀態(tài)。

　　私立園

　　部分招幼師不需資格證

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，相比之下，私立園在招聘老師時標準不一。

　　朝陽區(qū)匯森雙語幼兒園、大地雙語幼兒園、望京親子早教幼兒園均為私立幼兒園，都表示應聘幼師需要攜帶幼師資格證，學歷必須在?？萍耙陨稀?/p>

　　一名私立幼兒園負責人表示，招聘時，除了幼師資格證這一硬性指標外，還會通過問卷、了解原有工作經(jīng)驗、試教等，以考查應聘者的教育觀，“有時還會對原單位回訪?！?/p>

　　對已經(jīng)正式入職的幼師，首先要進行啟蒙理念、基本教育觀等方面的培訓。之后的工作中，也會分階段進行師德教育，“這是一個長期的過程?！痹撠撠熑苏f，除了定期審核培訓，園內(nèi)還會針對不同教師所處的程度，進行分層次的培訓。

　　隨后，記者又以應聘者的身份詢問了另三家幼兒園負責人，其中，陽光藝術(shù)幼兒園和飛思童趣國際教育表示如果做配班老師（輔助帶班老師）的話，可以沒有幼師資格證，主要是看有沒有經(jīng)驗?！爸恍枰獛е啔v來面試就行了?！标柟馑囆g(shù)幼兒園的何老師說。

　　在58同城等網(wǎng)站上，招聘幼師的要求也不盡相同。較為嚴格的幼兒園在招聘條件中注明需要幼師資格證、普通話證、健康證等，同時要求為心理學和幼兒教育相關專業(yè)畢業(yè)。但也有一些幼兒園的招聘信息中專業(yè)不限、學歷不限，未標明資質(zhì)要求等。

　　業(yè)內(nèi)人士

　　“一師難求”致標準降低

　　一名從事幼兒教育行業(yè)30多年的教育工作者表示，目前北京幼兒教師缺口極大，可謂“一師難求”，“全北京約有10萬待入幼兒園的兒童，但幼兒教師僅有約8000名左右，當幼兒教師工資低，干活兒累，很多人不愿意干，我們經(jīng)常招不到老師，所以有時候只能退而求其次?！?/p>

　　據(jù)新華社報道，北京大學心理學系副教授鐘杰認為，“不是學了幼教專業(yè)就一定能夠當幼師，有某些人格障礙的人并不適合從事這項工作?！?/p>

　　專家建議應進行篩選篩查，選擇符合職業(yè)倫理要求的教師進入幼教行業(yè)，并及時對教師進行心理輔導和訓練。同時通過行業(yè)協(xié)會等方式，與政府部門監(jiān)管互補，一方面對教師的資質(zhì)進行規(guī)范與認定，使不符合行業(yè)倫理者離開教師隊伍，另一方面，完善幼教在職業(yè)上合理訴求的表達渠道，從側(cè)面減少因?qū)β殬I(yè)不滿引起的對幼兒的傷害。

　　A08-A09版采寫/新京報記者 易方興 許路陽 (微博) 黃穎 實習生何永霞

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