行兇者以極其殘忍的手段，將利刃加諸無(wú)辜的孩子身上，無(wú)疑激起了廣泛的民憤。這樣毫無(wú)底線的行為，必須予以譴責(zé)并依法進(jìn)行處理；慘案提醒學(xué)校治理不僅要亡羊補(bǔ)牢，還應(yīng)該未雨綢繆。

　　9月1日上午，湖北十堰市鄖西縣東方小學(xué)發(fā)生一起刀砍師生案。事件共造成9人受傷，4人死亡（其中一人為犯罪嫌疑人）。鄖西縣事后通報(bào)，犯罪嫌疑人陳嚴(yán)富系學(xué)生家長(zhǎng)。另?yè)?jù)央視報(bào)道，當(dāng)?shù)鼐匠醪秸{(diào)查，事件起因是犯罪嫌疑人陳嚴(yán)富的女兒暑期作業(yè)沒(méi)有完成，學(xué)校不讓其報(bào)名。陳懷恨在心，以給孩子報(bào)名為由進(jìn)入學(xué)校后作案。

　　又見(jiàn)慘無(wú)人道的校園砍人案。這已是今年見(jiàn)諸媒體的第二起類(lèi)似案件了。此前的5月20日，一名男子闖入湖北省麻城市五里墩小學(xué)砍傷7人。而公眾想必記憶猶新的是，發(fā)生在2012年12月14日的河南光山校園砍人案，當(dāng)時(shí)，23名學(xué)生和一名村民被嫌犯閔擁軍砍傷。

　　頻頻發(fā)生的校園慘劇，讓本該歡樂(lè)的校園蒙上了一層陰翳。行兇者以極其殘忍的手段，將利刃加諸無(wú)辜的孩子身上，無(wú)疑激起了廣泛的民憤。這樣毫無(wú)底線的行為，必須予以譴責(zé)并依法進(jìn)行處理，不如此，不足以平民憤，也不可能還孩子們一個(gè)平靜、祥和的校園環(huán)境。

　　猶記得，光山校園慘劇發(fā)生后，各地教育行政部門(mén)和學(xué)校紛紛采取應(yīng)急措施，提高安保級(jí)別，保護(hù)校園安全。教育部也高度關(guān)注校園安全，并通報(bào)存在安全問(wèn)題的學(xué)校。今年8月25日，教育部專(zhuān)門(mén)下發(fā)通知，要求各地加強(qiáng)校園出入管理，落實(shí)人防、物防、技防措施，嚴(yán)防校外無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園滋事和干擾校園秩序。然而，遺憾的是，鄖西慘案再一次暴露出中小學(xué)校園安保體系的脆弱。

　　按照規(guī)定，校外人員入校必須進(jìn)行登記與驗(yàn)證，且未經(jīng)班主任批準(zhǔn)禁止入內(nèi)，那么，犯罪嫌疑人陳嚴(yán)富又是如何順利攜帶利刃進(jìn)入學(xué)校的？即便如報(bào)道披露，陳是以給孩子報(bào)名為由進(jìn)入學(xué)校，其情緒激烈等反常行為，似乎也應(yīng)該引起相關(guān)人員的重視，并迅速告知校方，以提高防范意識(shí)。繼續(xù)追問(wèn)，如果學(xué)校平時(shí)開(kāi)展的應(yīng)急演練到位，師生具備一定的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，傷亡或能最大程度減輕。

　　除了校園安保的無(wú)力之外，媒體報(bào)道提及的一個(gè)細(xì)節(jié)也應(yīng)引起有關(guān)方面足夠的警惕。即，陳嚴(yán)富為何會(huì)懷有如此強(qiáng)烈的仇恨，這種仇恨又是怎樣驅(qū)使他拿起屠刀？

　　這其中，犯罪嫌疑人個(gè)人原因當(dāng)然是主要因素，無(wú)論心中有何冤屈，他都不該把刀揮向無(wú)辜者。但任何犯罪在個(gè)體原因之外，還有一定的外在因素。如果確實(shí)像央視報(bào)道的那樣，陳嚴(yán)富的女兒因?yàn)槭钇谧鳂I(yè)沒(méi)有完成就被拒絕報(bào)名，則學(xué)校方面顯然存在處置不當(dāng)?shù)那樾巍?/p>

　　一方面，接受義務(wù)教育是每個(gè)學(xué)生的基本權(quán)利，學(xué)生接受義務(wù)教育的基本權(quán)利不能被剝奪。2006年修訂施行的《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校只能對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，不得開(kāi)除。學(xué)校不接受陳的女兒報(bào)名，實(shí)質(zhì)上就是一種變相的開(kāi)除，這種做法有悖法律。

　　另一方面，從人情常理看，沒(méi)有完成暑期作業(yè)，學(xué)生以及家長(zhǎng)固然有責(zé)任，而學(xué)校也不該放棄教育責(zé)任。簡(jiǎn)單粗暴地趕走還處于年幼的學(xué)生，并不能讓人信服。

　　孩子們的鮮血不能總是白白流走，孩子們的精神也不能總是被慘痛的噩夢(mèng)所占據(jù)。一再爆發(fā)的校園慘案，既挑戰(zhàn)社會(huì)公眾的敏感神經(jīng)，也拷問(wèn)時(shí)下的學(xué)校治理現(xiàn)狀。不僅要亡羊補(bǔ)牢，還應(yīng)該未雨綢繆。

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