海南政協(xié)委員呂傳柱：構(gòu)建海南新醫(yī)學教育體系

　　?？诰W(wǎng)2月9日消息（?？谕韴笕襟w記者 曾麗園）海南省的醫(yī)療衛(wèi)生服務質(zhì)量與水平，關(guān)乎海南國際旅游島建設(shè)，關(guān)乎海南現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎民生工程。海南政協(xié)委員呂傳柱提案建議整合相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生資源，建立一個滿足海南國際旅游島需要的全新高效醫(yī)學教育體系。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，海南七成以上的醫(yī)務人員來自于本省醫(yī)學教育機構(gòu)的培養(yǎng)，但目前海南醫(yī)學教育水平仍比較落后。

　　呂傳柱認為有以下幾點原因，一是醫(yī)學教育資源不足，醫(yī)學教育機構(gòu)沒能形成共同發(fā)展的局面；二是有限的醫(yī)療衛(wèi)生資源沒能做到優(yōu)先保證我省高等醫(yī)學教育；三是醫(yī)學教育的投入不足直接導致培養(yǎng)的人才質(zhì)量不高。

　　為此，呂傳柱建議應突破現(xiàn)有的行政體制約束，全面整合省內(nèi)優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學教育資源，促進我省高等醫(yī)學教育的發(fā)展。首先，建立“三位一體”的衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展模式，全省統(tǒng)籌規(guī)劃醫(yī)療衛(wèi)生服務體系、醫(yī)學教育體系和公共衛(wèi)生預防體系的三大體系建設(shè)，打破現(xiàn)在的條塊分割、部門所有的局面，使醫(yī)學教育體系建設(shè)切實納入醫(yī)療衛(wèi)生體系同等重要的地位。

　　其次，重組、整合、提升現(xiàn)有教育機構(gòu)，逐步形成以本科教育為主體，以研究生教育為帶動，以?？平逃秊檠a充的三層次教育機構(gòu)。還要規(guī)劃整合現(xiàn)有部分醫(yī)療機構(gòu)，逐步形成全省三個層次的醫(yī)學教育基地。

　　最后，創(chuàng)新政府投入機制與管理機制?！袄缡⌒l(wèi)計委側(cè)重于對附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院的投入與管理。對直屬附屬醫(yī)院、非直屬附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院分別建立三個層次的政府投入機制，三個層次的投入力度在統(tǒng)一的規(guī)劃下依次遞減?！眳蝹髦f，如果現(xiàn)有醫(yī)院的行政隸屬關(guān)系難以一步到位，可以采取政府投入與職責職能掛鉤的做法，即衛(wèi)生職能與投入走現(xiàn)有渠道，教育職能與投入走教育渠道，省政府通過加大教育投入引導醫(yī)學教育基地的規(guī)范建設(shè)與管理。

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