兩會委員縱論高考改革和職業(yè)教育

代表高廣生:給高職院校涉農(nóng)專業(yè)一點特殊關(guān)照

　　高職涉農(nóng)專業(yè)免費教育試點盡管成效顯著，但大面積推廣仍力不從心，急需得到國家政策支持和資金扶持。建議盡快出臺支持高職涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費的政策和扶持措施，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供堅實的人才保障，同時也為政策逐步向全國推廣起到先行試點作用。

委員張?zhí)N嶺:加強農(nóng)民工和失業(yè)人員的職業(yè)再教育

　　要加強農(nóng)民工和失業(yè)人員的職業(yè)再教育，開辦免費的職業(yè)教育中心。人的一生中可能會有多個職業(yè)，這在國外比較普遍，我國應(yīng)成立免費的職業(yè)教育中心，讓閑散人員學(xué)習(xí)技術(shù)，讓他們接受再教育再培訓(xùn)，重新回歸職場。目前我們國家現(xiàn)存的職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)是大都是私人舉辦的，以營利為目的，因此國家應(yīng)該增加這方面的投入，提供給他們再學(xué)習(xí)、再教育的機會。

代表朱小丹:引進(jìn)“雙元制”職教模式 培養(yǎng)高技能人才

　　廣東當(dāng)前正處于加快轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵階段，高技能人才包括技術(shù)工人、技師、工程師等嚴(yán)重短缺，非常希望學(xué)習(xí)借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式和產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，將德國“雙元制”職業(yè)教育理念和辦學(xué)模式復(fù)制到廣東，不斷提升我省高等職業(yè)教育水平，為我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)出更多高技術(shù)、高技能人才。

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