烽火讀書聲——抗戰(zhàn)時期的學(xué)校與教育

????弦誦不絕 英才云集

????齊邦媛說，當(dāng)時的老師們有一股“楚雖三戶，亡秦必楚”的氣概?！白噪x開南京到四川自流井靜寧寺，整整一年。顛沛流離有說不盡的苦難，但是不論什么時候，戶內(nèi)戶外，能容下數(shù)十人之處，就是老師上課的地方。學(xué)校永遠(yuǎn)帶著足夠的各科教科書、儀器和基本設(shè)備隨行?！薄霸趹?zhàn)火延燒的歲月，師長們聯(lián)手守護(hù)這一方學(xué)習(xí)的凈土，堅(jiān)毅、勤勉，把我們從稚氣孩童拉拔成懂事少年，在惡劣的環(huán)境里端正地成長，就像張伯苓校長說過：‘你不戴?；粘鋈ィ惨屓丝闯瞿闶悄祥_的。’”

????張校長對南開學(xué)生們的警句是：“中國不會亡，有我！”

????1937年11月1日，長沙臨時大學(xué)正式上課。蔣夢麟說：“雖然設(shè)備簡陋，學(xué)校大致還差強(qiáng)人意，師生精神極佳，圖書館雖然有限，閱讀室卻座無虛席?！?/p>

???

?

北大紅樓

????很快長沙被轟炸。到1937年底，發(fā)生了震驚世界的南京大屠殺。在長沙臨時大學(xué)，學(xué)生們發(fā)生過“是讀書還是參軍”的爭論。最后大家認(rèn)為：因?yàn)榭箲?zhàn)不是三五天的事，所以學(xué)業(yè)不能中斷。

????錢穆教授說：“如果我們把到后方來讀書當(dāng)作是茍安，不如上前線去作戰(zhàn)的好。我們既然到了這里，就要用上前線的激情來讀書，才對得起國家和前方將士?！?/p>

????任繼愈回憶，到昆明后，“錢穆的《國史大綱》出版的扉頁上寫著‘謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給抗戰(zhàn)的百萬將士’。這部中國通史成為各大學(xué)首先選用的教材?！薄皻v史系雷海宗講授中國通史，結(jié)合他豐富的世界史知識，把中國古代史放在世界歷史的大范圍來觀察?！毕窭缀Ｗ?、陳寅恪這樣的學(xué)者講課時，都從不翻書，娓娓道來，令人忘倦。

????百家爭鳴的學(xué)風(fēng)在西南聯(lián)大盛行。“羅庸講《唐詩》，第二年聞一多也開《唐詩》。聞一多講《楚辭》，第二年羅庸也開《楚辭》。兩人的風(fēng)格、內(nèi)容各異，同學(xué)受益很多。沈有鼎為哲學(xué)系開《周易》課，只有三五個學(xué)生來聽講，聞一多也坐在學(xué)生中聽講。鄭昕開‘康德哲學(xué)課’，數(shù)學(xué)系程毓淮也來聽課。陳寅恪講‘佛典翻譯文學(xué)’，中文系、歷史系、哲學(xué)系的助教、講師多來聽課，本科生不多，遂有‘教授的教授’的稱號?！?/p>

????學(xué)生中跨系聽課蔚然成風(fēng)。聯(lián)大工學(xué)院的學(xué)生有的走好幾里路到校本部聽文科的課。

????“聯(lián)大老師講課是絕對自由，講什么，怎么講，全由教師自己掌握?！薄按髮W(xué)入學(xué)考試的標(biāo)準(zhǔn)也沒有標(biāo)準(zhǔn)一說?！焙握孜湎壬仡櫘?dāng)時的教育，說：“如果大家都按一個思路想，科學(xué)怎么進(jìn)步？包括愛因斯坦的理論也不應(yīng)該成為標(biāo)準(zhǔn)，否則永遠(yuǎn)不可能超越。”“而老師的作用正是在于提出自己的見解啟發(fā)學(xué)生，與學(xué)生交流?！?/p>

????梅貽琦的名言道出了中華獨(dú)有的大學(xué)理念?！八^大學(xué)，非有‘大樓’之謂也，乃有‘大師’之謂也?！彼c《陋室銘》的優(yōu)秀傳統(tǒng)遙相呼應(yīng)，在這個學(xué)術(shù)與教育流亡的戰(zhàn)爭年代里，更顯示出一個民族的文化自信力。

????一批由著名建筑家梁思成夫婦設(shè)計的土坯鐵皮屋出現(xiàn)在昆明城西。這就是西南聯(lián)大的“新校舍”。從這些鐵皮或草頂?shù)耐廖堇?，走出了使中華民族崛起的一代精英。

????“兩彈元勛”鄧稼先，當(dāng)初逃出北平，來到昆明，遵照父親送別時的悲壯叮囑，“學(xué)科學(xué)能救中國”，他報考了西南聯(lián)大物理系。

????地質(zhì)學(xué)家郝詒純，曾被聯(lián)大人稱為“?；ā?。她長得漂亮，功課好，是籃球隊(duì)長，學(xué)生會主席。人們認(rèn)為這樣的女生應(yīng)該學(xué)外語，她卻選擇了地質(zhì)?！拔肄D(zhuǎn)地學(xué)系，也是受一位教授的影響。他是袁復(fù)禮，第一屆跟外國人合作組成西北考察隊(duì)的隊(duì)員?！痹瑥?fù)禮深感外國人的考察企圖，是為了預(yù)備掠奪我國的礦產(chǎn)資源。他用這一段經(jīng)歷教育學(xué)生。郝詒純將終生獻(xiàn)給了野外考察。

????鄒承魯說：“對我一生影響比較大的是楊石先，后來的南開大學(xué)校長，我就記得后來選擇生物化學(xué)專業(yè)，是受他的影響?！编u后來成為胰島素人工合成的帶頭人。

????被譽(yù)為“中國火箭之父”的王希季回憶：“我們還要跑警報，跑完警報照樣上課，照樣工作?！薄拔覀兡莻€時候，整個的愛國熱情是很高的。學(xué)，就是為了要打贏日本人。”

????由于戰(zhàn)時的條件限制了研究的進(jìn)行，大師們轉(zhuǎn)向投入“本科”的教學(xué)，這使得西南聯(lián)大的學(xué)生一入門就受到“研究生”規(guī)格的啟蒙。

????帶著一封浙大導(dǎo)師的推薦信，李政道在戰(zhàn)火中艱辛奔赴昆明?！拔沂?945年轉(zhuǎn)到聯(lián)大的。我一年級在浙大，二年級轉(zhuǎn)學(xué)到昆明?！眳谴箝嗤ㄟ^解題驗(yàn)證了這名物理奇才?！皫业闹饕菂谴箝嘞壬腿~企孫先生。他們答應(yīng)我，選二年級的課，教我三年級的?！逼鋵?shí)，對李政道的發(fā)現(xiàn)是從浙江大學(xué)開始的。這是戰(zhàn)火中的“人才接力棒”，包含著中國“師道”中“惜才”的美好傳統(tǒng)。

????在中國被封鎖的年代里，梅校長托人從歐美購來大學(xué)教科書的樣本，在上海的商務(wù)印書館成批復(fù)印，又輾轉(zhuǎn)香港運(yùn)到昆明，使得西南聯(lián)大的教學(xué)一直與國際一流大學(xué)接軌。

????當(dāng)楊振寧等人在1945年后“留美”，他們發(fā)現(xiàn)自己并不比別人差。

• 上一頁
• 1
• 2
• 3
• 4
• 下一頁
• 全文閱讀