“成績(jī)單”短信是騙局 三亞家長(zhǎng)點(diǎn)鏈接被騙近2萬(wàn)元

　　?？诰W(wǎng)7月6日消息(記者利聲富)孩子考完試后，突然收到短信稱點(diǎn)擊鏈接可查看孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，估計(jì)不少家長(zhǎng)會(huì)毫不懷疑點(diǎn)進(jìn)開查看。4日，三亞的劉女士看到對(duì)方發(fā)來的短信有自己的名單后，急切想知道讀高一的兒子考試如何，就點(diǎn)了一下鏈接。哪想，手機(jī)綁定的銀行卡上1.94萬(wàn)元瞬間被盜取了。目前，此案三亞市公安局亞龍灣派出所已介入調(diào)查。

　　劉女士家住三亞亞龍灣某小區(qū)，兒子正讀高一。7月4日16時(shí)40分，劉女士手機(jī)突然收到號(hào)碼為156502XXX15發(fā)來的短信：劉某某你好，這是您孩子本學(xué)期考試各項(xiàng)成績(jī)表sdwcjc.cn/cy請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督！班主任。

　　看到短信后，起初，劉女士遲疑了一下并沒有立即點(diǎn)擊鏈接。但看到對(duì)方準(zhǔn)確寫出自己的名字，還知道自己的手機(jī)號(hào)碼，就相信可能是老師發(fā)過來的。隨后，她又先用手機(jī)試撥了一下對(duì)方的手機(jī)號(hào)碼，顯示為北方某省的手機(jī)號(hào)碼，剛好兒子前不久剛換的班主任也是北方某省的?？吹饺咝畔⒍家粯雍螅瑒⑴勘闵钚挪灰傻攸c(diǎn)擊了短信中的鏈接。本以為能看到孩子的期末成績(jī)，但劉女士發(fā)現(xiàn)自己試了好多次，卻無(wú)法立即進(jìn)入鏈接頁(yè)面，于是將手機(jī)放在旁邊。

　　幾分鐘后，劉女士的手機(jī)突然收到10086發(fā)來的一條訂購(gòu)提醒，稱她已成功訂購(gòu)手機(jī)支付業(yè)務(wù)，從2016年7月4日起生效等信息。自己并沒有訂購(gòu)過這方面的業(yè)務(wù)，怎么會(huì)收到短信提醒？劉女士趕緊撥打10086詢問。10086要求劉女士輸入服務(wù)密碼時(shí)，劉女士輸入自己的服務(wù)密碼后，10086發(fā)過來的短信稱，輸入的服務(wù)密碼錯(cuò)誤。

　　正當(dāng)劉女士云里霧里，幾分鐘后，劉女士就收到易寶支付發(fā)來的短信，內(nèi)容顯示：404209支付驗(yàn)證碼，您于2016年7月4日16：51：27在彩球支付5000元購(gòu)買充值(請(qǐng)勿泄露)。猛然意識(shí)到“老師”發(fā)來的短信是個(gè)騙局后，擔(dān)心手機(jī)綁定的其他銀行卡上的錢被盜取，劉女士趕緊逐一打電話給其他銀行，要求凍結(jié)其他銀行卡。就在劉女士打電話的三四分鐘內(nèi)，劉女士收到4條類似短信，該銀行卡上共被取走了1.94萬(wàn)元，只剩下35元。

　　短信詐騙類似報(bào)道劉女士看過不少，但令劉女士想不通的是，這次她被騙時(shí)，并沒有像其他被騙的那樣，需要輸入驗(yàn)證碼之類的信息。她只是點(diǎn)擊了一下對(duì)方發(fā)過來的鏈接，錢就被取走了。

　　據(jù)了解，這是一起典型的利用偽基站群發(fā)短信，通過向被害人移動(dòng)終端設(shè)備植入木馬病毒方式，盜取被害人銀行卡內(nèi)存款、支付寶賬號(hào)的新型詐騙手法。詐騙人首先通過一些技術(shù)手段了解到孩子家長(zhǎng)的電話和姓名，再借此來給孩子家長(zhǎng)發(fā)短信，并附帶上學(xué)校、孩子或家長(zhǎng)的姓名，使得家長(zhǎng)們深信不疑，進(jìn)而點(diǎn)擊進(jìn)入木馬鏈接。當(dāng)家長(zhǎng)打開網(wǎng)頁(yè)時(shí)，手機(jī)便被植入木馬病毒，然后病毒就會(huì)竊取手機(jī)中支付類APP的賬號(hào)及密碼。在被害人收到銀行或支付平臺(tái)的驗(yàn)證短信時(shí)，會(huì)被木馬程序屏蔽，同時(shí)會(huì)將驗(yàn)證碼轉(zhuǎn)發(fā)給犯罪分子，最終被害人賬戶內(nèi)的資金被洗劫一空。

　　接到劉女士的報(bào)案后，三亞市公安局亞龍灣派出所已介入調(diào)查。

?

?

相關(guān)鏈接：

投資項(xiàng)目可賺大錢？臨高男子陷傳銷騙局被騙20萬(wàn)元
“小舅子”聲稱“嫖娼被抓” 姐夫匯錢陷騙局
高考不理想花3萬(wàn)可補(bǔ)錄本科？一連串高招騙局來襲
?？谂釉庥觥跋春阱X”騙局 為證清白被騙40萬(wàn)元
"黑中介"頻頻導(dǎo)演騙局?出國(guó)打工識(shí)破騙局有竅門

?

?