教研重心下移 海南探索省市縣教研合作模式

　　9月開學(xué)初，海南省教育研究培訓(xùn)院就兵分五路，分赴全省各市縣與市縣教研機(jī)構(gòu)對(duì)接交流，“做強(qiáng)教研，把教研重心下移”，省教培院從2016年9月起，啟動(dòng)教研員“三個(gè)一”行動(dòng)——“指導(dǎo)一個(gè)區(qū)域、展示一節(jié)公開課、深入基層一個(gè)月”，意在發(fā)現(xiàn)培育市縣教研工作典型經(jīng)驗(yàn)，做強(qiáng)市縣教研，提高我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　教研重心下移

　　這個(gè)項(xiàng)目將我省19個(gè)市（縣）分為五個(gè)片區(qū)，分片開展教學(xué)教研。省教培院按片區(qū)將全體教研員分成5個(gè)小組，每個(gè)小組6至7人，重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)區(qū)域，每一至兩人具體負(fù)責(zé)1個(gè)市縣。

　　“我們想聽聽市縣學(xué)科教研的情況，各個(gè)學(xué)科組有哪些問題？希望在哪些領(lǐng)域或項(xiàng)目上開展合作？”9月8日，在陵水教科局教研室會(huì)議室，省教培院“三個(gè)一”行動(dòng)?xùn)|部片區(qū)負(fù)責(zé)教研員與陵水全體教研員相互交流，東部片區(qū)片長、省教培院科研部主任、中學(xué)語文教研員謝煒說。

　　“陵水中考成績老是上不去，去年我們備戰(zhàn)中考推出“4-3-3”學(xué)習(xí)模式，今年中考有進(jìn)步。”陵水教研室主任陳宗澤說。

　　“可以把‘4-3-3’模式作為一個(gè)課題來研究完善?！敝x煒告訴記者，教研下沉，想推動(dòng)校本課題的研究，并在基層學(xué)校建立基地，營造基層教研氛圍，研究新背景下省級(jí)教育與市縣教育合作新模式。

　　陵水教研室共有16人，其中在編在崗6人，其他為借調(diào)人員，除地理、化學(xué)，其他初中學(xué)科都有教研員，但高中教研員是空白。

　　省教培院有關(guān)負(fù)責(zé)人說，市縣“三個(gè)一”行動(dòng)，就是想把省級(jí)教研和市縣教研拉近，“把教研重心下移”，做強(qiáng)全省教研，研究如何助推市縣教研工作上臺(tái)階。

　　展示一節(jié)公開課

　　“教研員的公開課有導(dǎo)向性、示范性，不追求掌聲雷動(dòng)，發(fā)言熱烈，因?yàn)楸砻媪鲿车恼n堂，可能失之于浮躁，不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、整體性。教研員的課，應(yīng)該能夠讓老師對(duì)解決本學(xué)科教學(xué)的核心問題有一點(diǎn)或兩點(diǎn)啟發(fā)?！笔〗膛嘣簩W(xué)前教育與義務(wù)教育教研部主任、中學(xué)化學(xué)教研員吳益平說。

　　為什么只展示一節(jié)公開課，而不是更多？吳益平說，教研員是課程與教學(xué)的研究者、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與評(píng)估者、教研活動(dòng)的組織者、教師成長的合作伙伴。教研員更多的工作是研究課堂，對(duì)一線老師做指導(dǎo)，并不一定非得親自上“戰(zhàn)場(chǎng)”，他說，“我們的課不一定要‘精彩’，但一定要讓老師看到課堂改革的方向。教研員是教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者、甘為人梯的奉獻(xiàn)者。一旦教師成長起來了，自然會(huì)在課堂上釋放他的精彩，讓更多的學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的幸福！”

　　發(fā)現(xiàn)培育市縣教研亮點(diǎn)

　　“在對(duì)近年中高考成績分析時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)某學(xué)校的某一兩個(gè)學(xué)科成績特別突出，這必定與它強(qiáng)有力的科組團(tuán)隊(duì)有關(guān)系”，吳益平說，教研重心下移的任務(wù)之一，就是要去發(fā)現(xiàn)并培育市縣教育教學(xué)亮點(diǎn)和典型經(jīng)驗(yàn)。

　　教研重心下移，但市縣教研主體還是市縣?；诮萄薪?jīng)驗(yàn)，省教培院提出“三個(gè)一”項(xiàng)目的五個(gè)目標(biāo)：深化學(xué)校課程建設(shè)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、提升校本教研實(shí)效、強(qiáng)化學(xué)科教研建設(shè)、規(guī)范教育科研實(shí)施。2016年的工作重點(diǎn)，是發(fā)現(xiàn)典型、培育典型。2017年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理成果，到2018年，推廣經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大成果，以期提升海南基礎(chǔ)教育水平。

　　為保障項(xiàng)目的順利實(shí)施以及效果，省教培院還制訂了相關(guān)保障措施，成立考評(píng)小組，制定了考評(píng)細(xì)則。

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