“不會游泳不能畢業(yè)”意義大于爭議

　　今年初，清華大學決定恢復(fù)90年前的老校規(guī)，從2017級開始，學生必須通過入學后的游泳測試或參加游泳課的學習并達到要求，否則不能獲得畢業(yè)證書（特殊情況除外），一時引起廣泛關(guān)注。（9月18日《北京青年報》）

　　清華大學這條90年前的老校規(guī)，用一句話來概括，就是“不會游泳不能畢業(yè)”。這無疑引起了很多人的質(zhì)疑和爭議，其中最大的質(zhì)疑就是游泳作為一項技能，把其和大學生能否畢業(yè)掛鉤，是否合適？要說恢復(fù)老校規(guī)的意義，其實很簡單，那就是這條校規(guī)雖然“老”，我們也不知道90年前被廢除的原因是什么，但是在當下，它確實是有價值、有意義的，對大學生的身心成長是有助益的。

　　而網(wǎng)友對這條老校規(guī)的最大爭議，還是在于把游泳技能和能否畢業(yè)掛鉤，是否合理。首先有一點我們必須說明，雖然校規(guī)的表述是“不會游泳不能畢業(yè)”，但是這條校規(guī)并不是針對所有的學生一刀切，而是作出了“特殊情況除外”的規(guī)定。這里的特殊情況，主要就是指有的學生存在身體殘疾等方面的原因，確實不適合學習游泳。這也體現(xiàn)了校規(guī)彈性和人性化的一面，值得肯定。

　　那么對于身體正常，客觀上不存在游泳障礙的大學生，“不會游泳不能畢業(yè)”的校規(guī)，無論從哪個方面來看，都是意義大于爭議的。其一，游泳作為一種鍛煉身體的有效方式，學會以后可以幫助大學生提高身體素質(zhì)，增強自身體質(zhì)。前幾天，一篇“好日子為何養(yǎng)出弱孩子”的新聞報道，引起了公眾極大的關(guān)注，說的就是現(xiàn)在青少年因為缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致體質(zhì)變差。而類似清華大學“不會游泳不能畢業(yè)”的校規(guī)，可以看作是對“好日子養(yǎng)出弱孩子”的一種彌補，一種糾正。

　　其二，作為一項技能，游泳在一些特殊情況下可以幫助自己，也可以幫助別人，甚至說可以挽救自己或別人的生命。中國有句老話叫“技多不壓身”，說的就是人掌握的技能越多，那么不管是謀生、發(fā)展還是在危急時刻應(yīng)付突發(fā)狀況、度過眼前的難關(guān)，都會大有裨益。而游泳作為一種技能，又可以在自己或他人溺水時發(fā)揮挽救生命的作用，作為大學生，沒有理由不掌握。正如有大學生所說，現(xiàn)在社會上的游泳培訓課費用很高，而在大學可以免費參加游泳培訓，何樂而不為呢？

　　其三，盡管“不會游泳不能畢業(yè)”是把游泳和畢業(yè)進行了掛鉤，但是只要你真的去學了，別說大學四年，就算只用三四天，最多三四周的時間，便足以熟練掌握游泳的技能，所以也不存在因為“學不會”游泳而無法畢業(yè)的事情，如果真有人因為游泳問題不能畢業(yè)，那也不是“學不會”，而是“不去學”。

　　“不會游泳不能畢業(yè)”說到底是一種素質(zhì)教育，是對中小學時期應(yīng)試教育下學生除了學習什么也不會、什么也不學的一種糾偏和“補課”，不但清華大學要實行，國內(nèi)其他大學，也有借鑒的必要。