評(píng)：00后缺乏金錢(qián)概念和理財(cái)意識(shí)“病根”在師長(zhǎng)

　　小鬼當(dāng)家：花160元讓全家吃上一個(gè)月？

　　周云龍

　　中國(guó)有3億多未成年人，十幾年后，00后就會(huì)成為新的財(cái)富創(chuàng)造和消費(fèi)主體。這是明天的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是今天的教育問(wèn)題。

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　　最近，央視少兒頻道播出了一檔名為“小鬼當(dāng)家”的節(jié)目，記錄少年兒童轉(zhuǎn)換角色、當(dāng)家理財(cái)?shù)墓适?。在這檔節(jié)目之中，一個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象：一期節(jié)目里，一個(gè)“小鬼”的奶奶問(wèn)他要買(mǎi)菜的錢(qián)，他只給了160元，他認(rèn)為160元可以讓全家吃上一個(gè)月，然而，當(dāng)他請(qǐng)同學(xué)們吃飯時(shí)，一餐就花去了560元。

　　另外，一則新聞也對(duì)我觸動(dòng)很深。一名8歲的小學(xué)生把父母辛苦賺到的9萬(wàn)元血汗錢(qián)打賞給網(wǎng)絡(luò)主播，面對(duì)記者，孩子說(shuō)“只是覺(jué)得游戲好玩，打賞主播后，對(duì)方會(huì)不?？渌?，他覺(jué)得很開(kāi)心，對(duì)于錢(qián)自己沒(méi)有什么概念”，而這9萬(wàn)元對(duì)他的父母來(lái)說(shuō)，卻是來(lái)之不易的工作成果。

　　這些現(xiàn)象看上去是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈疱X(qián)概念和理財(cái)意識(shí)。但“病根”卻可能在作為教育者的家長(zhǎng)和教師身上。中國(guó)有3億多未成年人，十幾年后，00后就會(huì)成為新的財(cái)富創(chuàng)造和消費(fèi)主體。這是明天的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是今天的教育問(wèn)題?！靶」懋?dāng)家”這檔節(jié)目也好，小孩偷偷花錢(qián)打賞主播的新聞也罷，都是對(duì)所有家庭的提醒。

　　當(dāng)下青少年理財(cái)意識(shí)的缺乏，引出的應(yīng)該是另一個(gè)老而彌新的話(huà)題：那就是教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)回歸生活，貼近實(shí)際。比如，教材的編寫(xiě)是一個(gè)規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)工程，而課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，則應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，緊扣現(xiàn)實(shí)。在我們的童年時(shí)代，大多做過(guò)“一邊接水一邊放水”的“奇葩”數(shù)學(xué)應(yīng)用題，這道題目一直被吐槽為“浪費(fèi)水，不合邏輯”。這樣的題目就是脫離生活實(shí)際的典型。生活才是課堂教學(xué)的源頭活水，只有緊扣生活實(shí)際，教育才能夠在教給孩子們知識(shí)的同時(shí)，也讓孩子懂得生活的真諦。

　　在新的時(shí)代里，教育工作面對(duì)的最大問(wèn)題，可能就是家長(zhǎng)與老師對(duì)成績(jī)和分?jǐn)?shù)的需求，與學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)與生活的感悟之間的矛盾。只有讓教育回歸生活，新生代才不至于犯下“當(dāng)不了家”的錯(cuò)誤，真正擁有健全的生活常識(shí)。

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