長大后我就成了你 海南教師優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳

伍作才的第一批學生李嘉妮已經(jīng)參加實習。???

　　“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”一曲《長大后我就成了你》唱出了老教師對青年教師的深遠影響，以及青年教師對老教師優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承。在海南的小學、中學、大學，曾經(jīng)的師生攜手成為同事，共同奮戰(zhàn)在教學一線。

　　一篇作文 播種一個教師夢

　　“時間過得太快了，我教的第一屆學生都回來和我一起上課了……”?？谑袨I海九小濱海校區(qū)的老師伍作才感慨萬分。2005年，伍作才帶的第一批學生已邁入大學，機緣巧合之下，曾經(jīng)的學生如今就讀廣西師范大學的李嘉妮來到這里實習，曾經(jīng)的師生成為同事。說起為什么選擇教師這個職業(yè)，李嘉妮坦言是伍老師批改的一篇作文讓她深受影響。

　　“小時候看恐怖小說，自己也編情節(jié)寫到了作文里面，沒想到老師還鼓勵我們多寫?！崩罴文菪χf道。2005年，李嘉妮升入海口第九小學讀三年級。彼時，21歲的伍作才初出茅廬，進入小學任教，并成為了三年級的語文老師，帶著第一批學生度過了三年級到五年級的學習時光。五年級時，李嘉妮和朋友開始嘗試閱讀不同風格的書籍，接觸到恐怖小說后，她和朋友學按照類似的文風寫了一篇作文。沒想到，這篇作文把伍作才嚇了一跳，在驚喜孩子們想象力豐富的同時，他也擔心孩子們在寫作時沒有掌握好這一類文章的寫作特點，出現(xiàn)不好的寫作習慣，于是他和兩個孩子暢聊了一番。

　　“我當時經(jīng)過多次實習，對小學生的心理有些了解。”伍作才雖然是新老師，但在讀書期間的實習讓他深知小學老師對孩子的啟蒙作用，雖然經(jīng)驗不足，但他一直堅持以引導為主，保護孩子們的興趣、愛好。“老師沒有批評我們，鼓勵我們多嘗試，還指導我們怎么寫，這也讓我以后更愿意寫東西?！笔艿嚼蠋煹墓膭?，李嘉妮在學習之余逐漸開始嘗試不同文風的寫作，到了高中畢業(yè)，家人的推薦和學習生涯中老師的影響讓嘉妮堅定了當老師的想法。

　　今年9月，李嘉妮到學校實習時，見到了很多曾經(jīng)的老師被調(diào)入濱海九小任教，當師生二人再次相遇時，伍作才沒想到自己的學生有一天也會和自己并肩奮戰(zhàn)?！拔液芟矚g當小學老師，雖然孩子們調(diào)皮的時候有點讓人頭疼，但他們單純可愛，給了我很多感動。”李嘉妮在二年級擔任語文實習老師，她學著老師曾經(jīng)的樣子，樹立師威，教孩子們寫字讀書，把老師們曾經(jīng)的愛與關(guān)心傳遞下去。

　　“以前這孩子內(nèi)向文靜，沒想到現(xiàn)在能夠震懾住調(diào)皮搗蛋的孩子了?！蔽樽鞑鸥袊@時光匆匆，新一批的青年教師不斷成長，教師行業(yè)薪火相傳。伍作才寄語李嘉妮這樣的青年老師，當小學老師可以學著重視啟蒙教育，播種學生的興趣，對學生負責，幫助孩子樹立正確的三觀，為他們今后的學習和做人打下良好的基礎(chǔ)。

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