男子掌摑男童被刑拘，為“暴力護(hù)犢”再敲警鐘

11月9日，南京市公安局玄武分局發(fā)布通報(bào)稱(chēng)，因兒子在幼兒園與同班男童爭(zhēng)搶玩具時(shí)被對(duì)方戳破頭皮，某醫(yī)院社會(huì)聘用制人員魯某某到對(duì)方家中討要說(shuō)法，并用手擊打該男童面部，致其仰面倒地。該男童祖父先后持塑料椅、大椅與魯某某發(fā)生肢體沖突，被魯某某推倒致腿部骨折。目前，魯某某因涉嫌故意傷害被依法刑事拘留。11月10日，有媒體從南京玄武區(qū)檢察院獲悉，檢察機(jī)關(guān)已介入魯某某上門(mén)掌摑幼童案。

一邊反復(fù)教訓(xùn)男童不能打人，一邊掄起巴掌將其扇倒在地，監(jiān)控視頻記錄的這一幕，讓人瞠目結(jié)舌。自家孩子被戳破頭皮，當(dāng)家長(zhǎng)的當(dāng)然心疼，但是再心疼也不能喪失理智、濫施暴力，否則必然害人害己。

孩子之間的打鬧是常有之事，除非產(chǎn)生了很?chē)?yán)重的后果或出現(xiàn)校園霸凌，家長(zhǎng)沒(méi)必要直接介入，交給學(xué)校和老師協(xié)調(diào)處理即可。即使孩子出現(xiàn)意外受傷的情況，家長(zhǎng)也要保持理性，以合情合理合法的方式“護(hù)犢”。家長(zhǎng)插手孩子間的糾紛和摩擦，很容易激化矛盾，導(dǎo)致“小事變大事”，對(duì)解決問(wèn)題無(wú)益。

據(jù)被掌摑男童的母親稱(chēng)，兩家是關(guān)系融洽的鄰居，兩個(gè)孩子也是好朋友，當(dāng)天接到老師電話(huà)后，本準(zhǔn)備登門(mén)道歉，結(jié)果對(duì)方一家三口先登門(mén)討說(shuō)法，隨后便發(fā)生了監(jiān)控視頻里的一幕。如今，被掌摑男童及其爺爺均有不同程度的受傷，被戳破頭皮的男童要面對(duì)一個(gè)涉嫌犯罪的爸爸，一記巴掌“害”了兩個(gè)孩子乃至兩個(gè)家庭，代價(jià)之大、教訓(xùn)之深，令人唏噓。此案再次為“暴力護(hù)犢”敲響警鐘。

類(lèi)似事件并不罕見(jiàn)，甚至釀成了永遠(yuǎn)無(wú)法挽回的悲劇。最典型的案例為“上饒男子持刀傷人案”：2019年5月10日，得知女兒又被同桌男童“欺負(fù)”后，江西上饒男子王某持刀進(jìn)入校園，向9歲男童劉某連刺十幾刀致其不治身亡。當(dāng)年11月29日，江西上饒市中院以故意殺人罪判處被告人王某死刑，剝奪政治權(quán)利終身。

令人警惕的是，類(lèi)似極端事實(shí)發(fā)生后，也不乏為家長(zhǎng)“暴力護(hù)犢”辯護(hù)的雜音。有網(wǎng)友認(rèn)為，施暴家長(zhǎng)固然很不理智，但事出有因，“壞孩子”傷人在先，家長(zhǎng)一時(shí)沖動(dòng)才做了傻事。這種痛恨校園霸凌的心情可以理解，但不能把孩子間的沖突、摩擦都?xì)w于校園霸凌，即使出現(xiàn)校園霸凌，家長(zhǎng)也應(yīng)守住底線(xiàn)，而不能一時(shí)沖動(dòng)做出不理智的行為。

孩子被欺負(fù)了怎么辦？這是不少家長(zhǎng)比較糾結(jié)的問(wèn)題。幾年前，四川樂(lè)山一所幼兒園對(duì)該園小朋友的家長(zhǎng)做了一份問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，約60%的家長(zhǎng)表示應(yīng)培養(yǎng)孩子強(qiáng)硬的性格，被欺負(fù)時(shí)要“打回去”；25%的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子被欺負(fù)后，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離施暴者，而不是以暴制暴。雖是小樣本調(diào)查，卻也反映出一部分家長(zhǎng)心態(tài)。

無(wú)論家長(zhǎng)親自“出手”，還是讓孩子自己“打回去”，都是不負(fù)責(zé)任的，也是十分危險(xiǎn)的。此次南京男子魯某某在自己孩子被欺負(fù)后，未能采取理性克制的態(tài)度，以錯(cuò)誤的暴力手段幫孩子“打回去”，將受到應(yīng)有的制裁。希望此案能為“暴力護(hù)犢”行為再次敲響警鐘，讓所有孩子的父母都引以為戒。