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才女大婚引最牛同學會 全班41人讀世界名校
來源:荊楚網(wǎng)  作者:  時間:2011-05-30 15:56:57


圖為:近十年愛情修成正果,成為當年班級的佳話

  

  圖為:婚禮引來四方同學祝賀


  
  ??诰W(wǎng)5月30日消息 一個曾由53名高中生組成的班級,41人在世界名校攻讀碩、博學位,其中34人在哈佛、耶魯、康奈爾等國外名校,7人在北大、清華等國內(nèi)頂級學府,專業(yè)涉及經(jīng)濟、生物、電子等數(shù)十領域。其余12名同學則分散于北京、首爾等地,進入寶潔、三星等世界500強企業(yè)躋身“金領”。他們中的多數(shù)人,今年只有二十五六歲。
  
   這就是2004年從武漢市外語學校畢業(yè)的高三(2)班。
  
  昨日,該班昔日的才女、學習委員夏婧大婚,新郎則是當年的物理課代表賈兆寅。前者正在美國哈佛大學讀博,后者是美國康奈爾大學計算機學博士。這場同窗間的婚禮,也成了高三(2)班一場特別的同學會:十余名分散世界各地、多年未見的老同學會聚一堂,重溫青春時光;眾多海外同學則“隔空”發(fā)來問候。
  
   新郎、新娘高中排話劇“結緣”
  
   “武漢外校的畢業(yè)生里,事業(yè)發(fā)展不錯的人有很多,但像我們班這樣集中的,確實非常少見。”說起自己的得意門生們,曾任高三(2)班班主任的饒開宏老師頗感自豪。
  
  而在饒老師的眼中,當年,班上絕大部分學生很少花猛力“死擂”學習,一些學生甚至算得上“很貪玩”,今天的這對新人,正是其中的“佼佼者”。
  
   “今天的新娘夏婧,高三上學期就接到了耶魯大學的錄取通知書,但她游泳、鋼琴、舞蹈樣樣精通,網(wǎng)球更是打遍全校無敵手?!别埨蠋熯€悄悄笑著告訴記者,新郎賈兆寅是全班公認的最聰明的學生,“他的物理成績數(shù)一數(shù)二,不過打游戲機的水平也是年級第一?!?br/>  
  當年的班長陳博接過話頭告訴記者,那時,外校足球、籃球賽場上,各種文藝演出,隨處可見高三(2)班學生的身影?!案叨悄陮W習上已經(jīng)進入比較緊張的狀態(tài)了,我們班還是專門抽時間排了一出話劇?!边@出名為《雷雨》的話劇在當年的圣誕晚會上演出后十分受歡迎,擔任導演的賈兆寅和飾演角色的夏婧,也是在排話劇的過程中互相產(chǎn)生了好感。
  
  從此,經(jīng)過近十年愛情長跑,這對佳人修成正果,成為當年班級的佳話。

不服“文強理弱”催生“?!卑?/b>
  
  是什么樣的機緣催生了這個罕見的“最牛班”呢?這里面還有段故事。
  
   2001年,為了打破外界對外語類學?!拔膹娎砣酢钡目捶?,武漢外校從300余名高一新生中考試選拔出成績最優(yōu)的53人,成立了首屆理科實驗班——高一(2)班。進了實驗班,學生們你追我趕,學習勁頭相當足。老師們于是因勢利導,干脆放手讓學生“自由生長”?!皩W校給我們提供了很寬松的學習環(huán)境,和國外的教學體制類似?!蔽錆h姑娘羅薇大學畢業(yè)后考上了美國一家著名院校的社會學研究生,目前已是該校博士一年級的學生。她告訴記者,那時老師在學習上主要是引導,管得倒很松,晚自習也從來不補課。“高三前我們的英語課都沒有統(tǒng)一的教材,用的是學校編的書。”她說,這些自編教材很有針對性,使用效果很不錯。
  
   班主任的外號叫“拉燈”
  
   “我們的學習是‘外松內(nèi)緊’。雖然老師管得少,但我們自己誰也沒放松過,而且很注重學習效率。”現(xiàn)在上海一家公司任職的賀志玄說。高三時學校規(guī)定,學生每晚10時半必須回宿舍休息。但為了多看會書,大家總是到了11時還在教室自習。于是每天一到熄燈時間,班主任饒開宏就會去教室關燈,把大家“趕”回宿舍,“就因為這,饒老師被我們起了個外號,叫‘拉燈’?!睉浧鹜拢R志玄笑出了聲。
  
  一旁的班長陳博則接過話頭告訴記者,用功是用功,但班上從沒有同學打過學習“疲勞戰(zhàn)”,“當時念書就跟玩兒似的?!彼硎荆菚r班上同學預習、復習的自覺性很高,所有需要掌握的知識基本都是在課堂上全部消化。而課余時間主要是用來放松休息的。陳博回憶說,當時每天的晚自習前有2個小時休息時間,他都會和同學去操場打籃球,讓學了一天的大腦松弛一下。
  
   “在我們班里從沒有書呆子,成績最好的不一定是最用功的。每個人都是又會學習又愛玩。”賀志玄用“有個性”3個字來總結自己的高中同窗。
  
   曾經(jīng)全班聯(lián)名“?!崩蠋?/b>
  
  高三時,為了達到更好的教學效果,學校將一位資歷深厚的老教師調(diào)來高三(2)班教數(shù)學,換走了當時只有兩年工作經(jīng)驗的年輕老師。“我們都覺得以前的數(shù)學老師上課方法挺好,我們都很難接受新老師,不太贊同學校的做法?!辟R志玄說,為了申明觀點,高三(2)班的全體同學干脆聯(lián)名給校長寫信,要求把老師“換回來”。
  
   “學校經(jīng)過權衡最后還是接納了我們的意見,我們都很為自己的行為自豪,適合的老師才是最好的老師。”他說。
  
   “方法和態(tài)度非常重要。”說起學習經(jīng)驗,陳博表示,課余時同學們經(jīng)常聚在一起交流學習方法,他們從來不把學習當成必須完成的任務,而是證實自己努力成果的方式。他們很少死記硬背地學,而是將學到的東西融會貫通到生活中?!拔覀儼嘤幸粋€傳統(tǒng),每堂語文課前15分鐘由一名同學做中文演講,每堂英語課前15分鐘做英文演講?!标惒┱f,有時同學若講得非常精彩,老師還會把整堂課的時間都交給他?!耙苍S在其他人看來這個傳統(tǒng)有點浪費寶貴的課堂教學時間,但我們認為這就是最好的學習方式?!标惒┱f,敢于開口說話、敢于把所學東西大膽地展示出來,這門課才叫學好了。

同學情深隔空送祝福
  
  如今,53名同學中,30多人在國外學習、生活,聽聞夏婧、賈兆寅結婚,4名同學專程從美國回漢觀禮?!拔覀冊?jīng)是緊密聯(lián)系的一個整體,有同學高中畢業(yè)后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又在國外成了研究生同學,這種緣分我們格外珍惜,所以班上同學感情特別好?!卑嚅L陳博說。
  
  而一些忙于學習、無暇回國的同學也隔空發(fā)來了祝福。“全班有30多名同學都在美國,但我們一年也只聚過一兩次。”正在美國攻讀博士的女生羅薇感嘆,大家平時都太忙了,見面的機會并不多。這次賈兆寅和夏婧結婚,高中同學也只到場了十幾人,沒趕到的同學都通過E-mail、電話等方式表達了對新人的祝福。
  
  而對學生中涌動的“出國潮”,饒開宏老師則認為“挺正?!??!霸谕庹Z類學校讀書的學生,他們想去國外開闊眼界,我很支持?!睋?jù)饒老師介紹,全班高中畢業(yè)即出國的只有夏婧和當時的副班長黃子硯,她們分別被耶魯大學和牛津大學錄取?!岸鄶?shù)學生本科就讀于國內(nèi)名校,畢業(yè)后獲得各種機會出國深造?!彼f,學生們競相出國,相互間的良性帶動作用也功不可沒。
  
  雖然遠隔大洋,難得聚上一聚,但只要有時間,班上同學還是會通過各種方式交流。“雖然我工作了沒去國外繼續(xù)念書,但也和念了差不多?!标惒┠壳霸诒本┮患一ヂ?lián)網(wǎng)公司工作,他說,經(jīng)常在網(wǎng)上和國外的同學聯(lián)系,除了聊聊彼此目前的生活,搞計算機的他也會和同專業(yè)的同學交流國內(nèi)外最新的技術。
  
   留學感受
  
  學術訓練嚴格學習環(huán)境自由

  
   “在美國讀碩士一般要1-3年,博士都在5年左右?!币呀?jīng)在美國生活了近3年的該班女生羅薇說起目前的狀況,仍然表示很辛苦,她告訴記者,自己幾乎沒有課余時間。“美國的大學對于學術訓練非常嚴格,老師大多都以討論的方式上課?!绷_薇介紹,這就需要學生在課前閱讀大量資料,否則就會在課堂上“開不了口”。雖然如此,美國的教育體制卻非常自由,學生平時基本看不到老師,全靠自學。“我讀碩士時每學年的課程非常多,但每個班除了任課老師外并沒有專門的導師?!绷_薇笑道,雖然沒有人每天管著,但他們的學習壓力同樣很大。“我每天得保證300-500頁的閱讀量,凌晨2點以前都別想睡覺?!绷_薇說。
  
  據(jù)羅薇介紹,她目前正在攻讀社會學的博士學位,雖然有一名導師但兩人見面的機會并不多。“導師不會教我應該學什么,只是指定一個方向讓我自由發(fā)揮。”羅薇介紹道,她現(xiàn)在幾乎沒有課上,所有的功課都得靠自己自學,導師會定期和她見面,聊聊最近的成績和學習進度?!爸灰锌瘴叶寂菰趫D書館,希望把學術基礎打得更扎實些,不過我現(xiàn)在的廚藝可是非常好呢。”羅薇笑道,由于當?shù)貨]有什么吃中餐的地方,因此她和同校的中國學生都會輪流當大廚。“畢業(yè)后我會回國發(fā)展?!绷_薇告訴記者,她希望未來能在國內(nèi)的大學當老師,繼續(xù)學術研究。
  
   專家觀點
  
   “最牛班”可借鑒但不可復制

  
  沒有老師滿堂灌輸,不見學生埋頭書海,2004年畢業(yè)的高三(2)班現(xiàn)在卻成了武漢外校走出的最“?!碑厴I(yè)班。對于這一現(xiàn)象,華中科技大學教育學院副院長別敦榮教授認為,其培養(yǎng)學生的經(jīng)驗“具有示范性,的確值得借鑒,但又有特殊性,不可復制?!彼钩校蠋煼攀肿寣W生探索的教學方式并不適用于所有學生,培養(yǎng)學生還是應“因校制宜”。
  
  別教授表示,相較不少普通中學,武漢外校的師生資源都可算“優(yōu)異”?!皩W生的知識結構不僅全面扎實,學習自覺性也很強,老師不用強壓學生就能收到良好的教學效果?!彼f,這種看似“松散”的方式也正符合教改方向,有助于培養(yǎng)個性化學生。
  
  但他同時表示,若學生尚未養(yǎng)成良好的學習習慣、學科基礎也不夠牢固,如此“放手”可能反而讓學生感覺“水土不服”?!芭囵B(yǎng)個性化的學生是教育發(fā)展的方向,但達到這個目的的方式有千萬種,外校的做法只可借鑒,而不能照搬。”

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