從中學(xué)跨入大學(xué)，無(wú)論是在中國(guó)，還是在國(guó)外，無(wú)論是一個(gè)國(guó)家的高等毛入學(xué)率有多高，大學(xué)的門也不是隨便能進(jìn)的，不同的國(guó)家不同的大學(xué)。都要設(shè)置相應(yīng)的門檻，只有跨越這個(gè)門檻，才能獲得繼續(xù)接受更高層次教育的機(jī)會(huì)，這就是所謂的“高考”。當(dāng)我們跨進(jìn)6月，與我們中國(guó)無(wú)數(shù)家庭密切相關(guān)的、一年一度的高考也即將來臨。每天早晨上班前，駕車經(jīng)過廣州華師附中、113中學(xué)時(shí)，都能從高三學(xué)生早起匆忙的身影，從家長(zhǎng)們的呵護(hù)和關(guān)切，從校園營(yíng)造的激勵(lì)氛圍，感受得到高考臨戰(zhàn)前的緊張與迫切。高考，是一代又一代人的經(jīng)歷，曾經(jīng)并將繼續(xù)改變無(wú)數(shù)寒門子弟的命運(yùn)。即使是當(dāng)高考已經(jīng)成為我們的記憶時(shí)，我們依然會(huì)關(guān)注高考?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)谶@個(gè)特別的季節(jié)，了解一下國(guó)外五花八門的高考制度吧。

美國(guó)：學(xué)業(yè)評(píng)估能力考試一年舉行七次

美國(guó)實(shí)行學(xué)業(yè)能力評(píng)估考試

　　美國(guó)不實(shí)行全國(guó)大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考，但中學(xué)生申請(qǐng)上大學(xué)影響最大的考試是“學(xué)業(yè)能力評(píng)估考試”（SAT）和“美國(guó)大學(xué)測(cè)評(píng)考試”（ACT）。SAT考試每年舉行7次，考試內(nèi)容有數(shù)學(xué)和語(yǔ)文各三個(gè)部分，時(shí)間為三個(gè)小時(shí)。SAT考試內(nèi)容與高中教材沒有直接的關(guān)系，SAT主要考查學(xué)生的邏輯、分析、推理等方面的能力。試題類似于智力題，考試題目千奇百怪。如：“癩蛤蟆是否有聽覺？試證明之”；“請(qǐng)以下面的句子開頭寫個(gè)故事：‘在多年以后，他想起自己第一次與冰有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)......’，故事須提及一雙襪子、一個(gè)紀(jì)念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集”；“沙和海灘的關(guān)系中與下列哪兩者之間的關(guān)系相同：A、貓和貓須；B、樹和森林；C、足球和曲棍球；D、衣服和鞋子”等。在美國(guó)，一些十二三歲的初中生也常進(jìn)入考場(chǎng)，就這些智力題“小試牛刀”。

　　ACT與SAT考試均被稱為“美國(guó)高考”。和SAT不同，ACT考試更象一種學(xué)科考試，它更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)課程知識(shí)的掌握，同時(shí)也考生獨(dú)立思考和判斷能力的測(cè)試。從難度上看，ACT考試比SAT考試更容易一些，也比較接近“中國(guó)式”考試。因此，對(duì)中國(guó)考生來說，選擇ACT考試可能更容易在短期內(nèi)獲得相對(duì)滿意的成績(jī)。

美國(guó)高考進(jìn)行時(shí)。

英國(guó)實(shí)行A-LEVEL考試

　　在英國(guó)，高中二年級(jí)的考生需參加普通教育證書高級(jí)考試，即A-LEVEL考試。A-LEVEL考試相當(dāng)于中國(guó)的高考，考試課程有英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等課程。學(xué)生選修的課目也要考試。只有在A-LEVEL考試中取得優(yōu)異成績(jī)的，才能被一流大學(xué)錄取。

　　不象中國(guó)，越臨近考試學(xué)校抓得越緊，考生越緊張。英國(guó)的中學(xué)在A-LEVEL考試前兩周，放假讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)，學(xué)校教師不搞什么猜題或復(fù)習(xí)提要等活動(dòng)。A-LEVEL考試評(píng)分分為八擋，即A、B、C、D、E、F、G，最后一檔零分用U表示。

英國(guó)高考。

法國(guó)實(shí)行高中會(huì)考

　　法國(guó)高中生進(jìn)入大學(xué)深造的必要條件是首先獲得由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，然后再參加高中會(huì)考（BAC）。原則上說，所有通過高中會(huì)考的考生，均可申請(qǐng)進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。但是醫(yī)學(xué)系、牙醫(yī)系、藥學(xué)系及技術(shù)學(xué)院等除外。由于名額有限，這些院校和專業(yè)一般采取淘汰制招收大學(xué)新生。

　　為了讓各高校提前掌握生源情況，法國(guó)高校招生實(shí)行預(yù)注冊(cè)，即提前登記志愿。預(yù)注冊(cè)一般在每年三四月間進(jìn)行，由于學(xué)生人數(shù)眾多，法國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校均采用電話計(jì)算機(jī)的登記方式。

法國(guó)高考考場(chǎng)直擊。

法國(guó)高考考場(chǎng)直擊。

加拿大：沒有高考，高中未畢業(yè)就可能接到大學(xué)入學(xué)通知書

加拿大沒有高考

　　對(duì)加拿大來說，根本就沒有“高考”這一概念，因?yàn)榧幽么鬀]有高考。加拿大中學(xué)生想要上大學(xué)，不用參加專門的入學(xué)考試。在每年6月份中國(guó)高中畢業(yè)生為高考而緊張而忙碌的時(shí)候，加拿大高中畢業(yè)生可能早已經(jīng)接到大學(xué)的錄取通知書了，有些學(xué)生還會(huì)面對(duì)幾所最好大學(xué)的入學(xué)通知書，為到底選哪一所而左右為難呢！

　　加拿大各大學(xué)都有自己的學(xué)生選拔制度。由于加拿大聯(lián)邦沒有專門的教育管理機(jī)構(gòu)，教育的管理由各省政府負(fù)責(zé)，這就造成了加拿大中小學(xué)教育體制的差別，加拿大的大學(xué)對(duì)各地學(xué)生的錄取要求也有所不同。

印度：不實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考，高校自行出題

印度高校自行出題

　　印度的高考不實(shí)行全國(guó)性的統(tǒng)考制度，由各大學(xué)自選出題考試。全國(guó)性大學(xué)的入學(xué)考試由中央中考委員會(huì)主考，各邦大學(xué)的入學(xué)考試則由各邦主考。各校考試通常都在每年的4—6月間舉行。由于不實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一教育，學(xué)生反而有了更多的選擇余地。據(jù)說有的考生在一個(gè)考季內(nèi)，就參加了20多次入學(xué)考試。

　　從某種程度上來說，印度的高考同樣充滿“恐怖”氣氛。由于落榜，許多考生羞于見人，常常自尋短見。據(jù)印度報(bào)紙報(bào)道，2001年一年考季有近1900人自殺，2002年自殺者達(dá)到了2000多人。由于一分之差，在高考成績(jī)的名冊(cè)上有可能相差二、三十名。因此，在印度也出現(xiàn)了與中國(guó)類似的現(xiàn)象，即形形色色的輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)中心。在印度的一些大城市里，準(zhǔn)備參加高考的應(yīng)屆畢業(yè)生，每天凌晨三點(diǎn)就起床，先趕去參加4點(diǎn)鐘的輔導(dǎo)課，然后還要到學(xué)校去應(yīng)付進(jìn)度很快的日常課程。此外，家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)生施加著很大的壓力。家長(zhǎng)們都認(rèn)為高考是決定子女今后命運(yùn)的大事，不惜投入巨資?，F(xiàn)在，不光輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi)很貴，有些學(xué)校的日常費(fèi)用也讓中產(chǎn)階級(jí)家庭感不堪重負(fù)。凡此種種，都對(duì)學(xué)生形成了巨大的精神壓力，這在某種程度上扼殺了他們的創(chuàng)造性和靈感。印度輿論十分關(guān)心這些情況，一再呼吁要對(duì)高考進(jìn)行改革。

日本：高考雖不是“一錘定音”，但“復(fù)讀”代價(jià)何其高昂

日本高考不是一錘定音

　　日本的高考不是一錘定音，國(guó)立、公立和部分私立大學(xué)，在每年的一月都有一次全國(guó)統(tǒng)一考試，主要是基礎(chǔ)學(xué)科，國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理科（物理、地理、化學(xué)、生物）、社會(huì)學(xué)科。從二月中旬至3月底，各校再根據(jù)自己的情況，進(jìn)行第二次專門考試。

　　日本是個(gè)唯學(xué)歷是上的社會(huì)，個(gè)人的社會(huì)地位、升職機(jī)會(huì)、受尊重程度，都是由學(xué)歷以及自己所讀的大學(xué)知名度決定的。因此，對(duì)日本青年來說，能否上大學(xué)以及上什么樣的大學(xué)，就決定了他進(jìn)入社會(huì)以后站在什么起跑線上，所以，日本的高考就是日本青年人生命運(yùn)的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，真可謂是“一卷定終身”。日本的名牌大學(xué)相當(dāng)難考，如東京大學(xué)、早稻田大學(xué)等。能考上東京大學(xué)的學(xué)生，根本不屑于到英美著名大學(xué)留學(xué)。如果一個(gè)學(xué)生考上了名牌大學(xué)無(wú)疑是鯉魚跳龍門，家長(zhǎng)高興，在社會(huì)上也讓人刮目相看。

　　日本的考生分為三類，一類是應(yīng)屆高中畢業(yè)生；第二屆是往屆落榜生，在日本被稱為“浪人”，一次高考失利稱“一浪”，二次失利稱“二浪”，三次以上統(tǒng)稱“多浪”；第三類，已經(jīng)升入大學(xué)，但由于自己所在的大學(xué)不理想，想再考一個(gè)好的大學(xué)而參加高考的學(xué)生，這類學(xué)生被稱為“假面浪人”。這些人為能考上理想的大學(xué)，想方設(shè)法進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。日本最有名的代代木教室、河合塾、駿臺(tái)預(yù)備校等，就以擅長(zhǎng)收集各種私立、公立大學(xué)的考試資料和信息而著名。其收費(fèi)很貴，如單科補(bǔ)習(xí)就要15萬(wàn)元，如進(jìn)入一所好的學(xué)校進(jìn)行全面實(shí)習(xí)，約需100萬(wàn)日元，其中學(xué)費(fèi)60萬(wàn)，雜費(fèi)40萬(wàn)，這相當(dāng)于普通大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)，如果再將生活費(fèi)計(jì)算在內(nèi)，“復(fù)讀”的代價(jià)是及其高昂的。

直擊日本高考。

考入京都大學(xué)的日本學(xué)生被同學(xué)拋向半空，接受祝福

　韓國(guó)：高考不算總分，考生不因零點(diǎn)幾分差異而落榜

韓國(guó)高考不算總分

　　韓國(guó)教育部于2002年初實(shí)施新的高考制度。新制度的最大特點(diǎn)是對(duì)考試成績(jī)不再計(jì)算總分，而將各科目的考試成績(jī)分別打分，然后依據(jù)分?jǐn)?shù)段確定各科目的等級(jí)以及綜合等級(jí)。等級(jí)劃分為九個(gè)級(jí)別，每年的等級(jí)比例根據(jù)每年的考生人數(shù)確定。

　　各大學(xué)將根據(jù)各科目考試等級(jí)、學(xué)生手冊(cè)、面試成績(jī)、專長(zhǎng)等情況招收學(xué)生。實(shí)行等級(jí)制后，考生不會(huì)象過去那樣因差一分或零點(diǎn)幾分的差異而落榜。

低年級(jí)的學(xué)生集體為師兄師姐們加油，預(yù)祝他們考得高分。

一名在首爾參加高考的韓國(guó)高中生祈禱。新華社/法新

首爾市中心，一名韓國(guó)學(xué)生由父親“專車”送抵考場(chǎng)。

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