紐約大學(xué)跨國(guó)反恐課程導(dǎo)師瑪莉·海倫·馬拉斯。

　　提起9·11恐怖襲擊，相信不少美國(guó)人仍把它當(dāng)成是心中的夢(mèng)魘。但據(jù)《紐約郵報(bào)》10月29日?qǐng)?bào)道，美國(guó)紐約大學(xué)一堂反恐課程的學(xué)期報(bào)告竟要求學(xué)生策劃一個(gè)恐怖襲擊計(jì)劃，引發(fā)爭(zhēng)議。外界普遍認(rèn)為此舉侮辱了當(dāng)年在9·11恐怖襲擊中殉職的警員。

　　詳細(xì)列出襲擊策略

　　據(jù)《紐約郵報(bào)》報(bào)道，美國(guó)紐約州立大學(xué)法明代爾學(xué)院導(dǎo)師瑪莉·海倫·馬拉斯日前在其所教授的跨國(guó)反恐課程中要求學(xué)生從恐怖分子的角度思考，策劃一次針對(duì)美國(guó)的模擬恐怖襲擊，撰寫(xiě)一份10至15頁(yè)的報(bào)告。

　　馬拉斯在課程大綱中寫(xiě)道：“學(xué)生必須詳細(xì)寫(xiě)出一場(chǎng)假想的恐怖襲擊，并要考慮到襲擊的后果?！倍?，馬拉斯還強(qiáng)調(diào)：“這份報(bào)告必須包括詳細(xì)的襲擊策略、資金來(lái)源、同伙構(gòu)成以及受襲政府部門(mén)可能的后續(xù)反應(yīng)?！背诉@份報(bào)告以外，學(xué)生們還必須以學(xué)習(xí)小組為單位，共同探討襲擊目標(biāo)、自身能力、戰(zhàn)術(shù)、襲擊形式以及活動(dòng)范圍。由于題材敏感，馬拉斯特別提醒學(xué)生要在每頁(yè)加注免責(zé)聲明。

　　專家反應(yīng)：侮辱殉職警員

　　紐約是9·11事件中死傷最慘重的地區(qū)，這份聳人聽(tīng)聞的課程大綱觸動(dòng)了民眾心里的不安，引發(fā)了美國(guó)各界的不滿。

　　很多9·11恐怖襲擊事件的受害者家屬表示非常不滿，認(rèn)為極其荒謬。一位在襲擊中失去親人的民眾表示：“這是什么意思？我們讓學(xué)生為恐怖分子服務(wù)嗎？”一位不愿透露姓名的警官說(shuō)：“在9·11襲擊中，我失去了多位可靠的優(yōu)秀警員，這簡(jiǎn)直是我聽(tīng)過(guò)的最荒謬的事！”。更有一些反恐專家怒斥道：“不少惡名昭彰的恐怖分子都是從美國(guó)校園起步，例如號(hào)稱網(wǎng)絡(luò)拉登的拉基。當(dāng)中情局殺死拉基后，紐約大學(xué)如今難道是在替他尋求繼承人嗎？”

　　老師反擊：學(xué)生沒(méi)人異議

　　這位引發(fā)爭(zhēng)議的導(dǎo)師馬拉斯有著牛津大學(xué)博士學(xué)位，曾擔(dān)任海軍刑事調(diào)查員，在課程引發(fā)爭(zhēng)議后，她仍然堅(jiān)持繼續(xù)這項(xiàng)課程規(guī)劃，認(rèn)為這只是在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思考的能力，有助他們?cè)谌蘸蟮姆纯止ぷ鞒浞终莆湛植婪肿拥男睦砗蛣?dòng)機(jī)。同時(shí)，她還表示，學(xué)習(xí)這門(mén)課程的學(xué)員中有紐約警員，卻無(wú)人向她提出異議。（稻果）