加快創(chuàng)建世界一流大學，質(zhì)量是生命，隊伍是根本；加強教師隊伍建設，師能是支撐，師德是靈魂。師德建設事關育人質(zhì)量和科研質(zhì)量，事關大學精神和大學形象，事關學校根基和學校命脈，對于創(chuàng)建世界一流大學具有基礎性、全局性、戰(zhàn)略性的重大意義。

　　北京大學第十二次黨代會按照《教育規(guī)劃綱要》確定的目標和中央領導對北大提出的要求，確立了用5到10年左右的時間率先躋身世界一流大學行列、用15年左右或更多一點的時間建設成為更高水平的世界一流大學、到本世紀中葉力爭走在世界一流大學前列的“三步走”戰(zhàn)略。為確保這些戰(zhàn)略的實現(xiàn)，完成黨和國家賦予北京大學的崇高使命和責任，北京大學黨委從建設什么樣的一流大學、怎樣建設一流大學的高度，不斷深化對師德建設重大意義的認識。

　　有崇高精神追求方成氣象，有先進文化引領方有靈魂。世界一流大學，必定是充滿深厚的文化底蘊和卓越的大學精神的大學。而師德師風教風學風就是大學文化和大學精神的最重要載體，是構(gòu)成世界一流大學的不可或缺的重要條件。世界一流大學，最根本的是質(zhì)量內(nèi)涵一流、教風學風一流、精神文化一流。當前，我們創(chuàng)建世界一流大學已進入了重質(zhì)量、重內(nèi)涵、重文化引領的新階段，隨著我們在辦學條件、設施設備、科研成果等外延方面不斷逼近世界一流大學水平，人才、制度、文化、質(zhì)量、效益等內(nèi)涵方面的建設將顯得越來越重要，必須把師德師風教風學風建設擺在更為突出的位置，作為一項重大戰(zhàn)略任務切實抓緊抓好。

　　我們是在中國這個世界上最大的發(fā)展中國家創(chuàng)建世界一流大學，要克服物質(zhì)條件和經(jīng)費投入相對不足等制約因素，必須充分發(fā)揮社會主義先進文化的優(yōu)勢，樹立先進的辦學理念，珍惜和守護我們的精神家園，弘揚高尚進取的大學精神，以精神力量之長，補物質(zhì)條件之短，力爭盡快躋身世界一流大學行列。為此，也必須更加重視師德師風教風學風建設，調(diào)動一切積極因素，形成加快創(chuàng)建世界一流大學的強大合力和良好精神文化條件。從這個意義上講，師德建設既是創(chuàng)建世界一流大學的重要目標和任務，更是創(chuàng)建世界一流大學的強大動力和優(yōu)勢。

　　近年來，北京大學黨委始終把建設一支世界一流、國際領先的教師隊伍作為學校發(fā)展的核心和根本，把師德建設放在教師隊伍建設的首位。過去一年多來，北大已陸續(xù)推出了一系列加強教師隊伍建設的舉措，目前還在研究和制定新的重要的制度和辦法。特別是加強正面宣傳和輿論引導，集中推出和宣傳了王選、孟二冬、姜伯駒等全國性師德先進典型，專門設立了作為北大教師最高榮譽和終身成就獎的“蔡元培獎”，在校園內(nèi)大力倡導了學為人師、行為世范的師德師風教風和清除贗品、拒絕平庸的學風；同時，高度重視、認真解決師德建設中存在的突出問題，加強制度建設和監(jiān)督管理，嚴肅處理個別害群之馬，為激勵廣大教師潛心教書育人、同心協(xié)力創(chuàng)造一流學術成果、加快創(chuàng)建世界一流大學提供了強大精神動力。

　　當前，北京大學的師德狀況總體上是好的，是為民族的教育事業(yè)乃至國家的發(fā)展進步作出重要貢獻的，是完全可以信賴的。但也要清醒地看到新的時代條件下師德建設面臨的嚴峻挑戰(zhàn)：從外部環(huán)境看，高等教育事業(yè)面臨的市場經(jīng)濟考驗、對外開放考驗是長期的、復雜的，高校教師思想的獨立性、選擇性、多樣性、差異性日益增強，師德建設的任務更加繁重；從學校師德工作現(xiàn)實狀況看，教育過程中重科研、輕教學和重教書、輕育人的傾向需要進一步扭轉(zhuǎn)，師生關系需要進一步密切，時有發(fā)生的道德失范行為需要進一步防范，相關制度的制定和完善需要進一步加強，制度的約束力、執(zhí)行力需要進一步提高。必須充分認識加強師德建設的長期性、復雜性和艱巨性，以逆水行舟、不進則退和如履薄冰的憂患意識、危機意識，以更強烈的使命感和責任感，以更有力的舉措，持續(xù)深入地抓好師德建設。

　　把提高思想政治素質(zhì)作為師德建設的首要任務。教育引導廣大教師大力弘揚北京大學愛國主義光榮傳統(tǒng)，認真學習中國特色社會主義理論體系，深入了解改革開放和社會主義現(xiàn)代化實踐，深刻認識只有中國特色社會主義才能引領當代中國發(fā)展進步，自覺擁護黨和國家的路線、方針、政策，堅持正確的政治方向，增強政治敏銳性和鑒別力，抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。

　　把立德樹人作為師德建設的根本要求。教育引導廣大教師牢固樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，樹立育人為本、德育為先的思想，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，把一切為了學生的健康成長和成才作為教師工作最重要的出發(fā)點和落腳點，強化教師作為學生健康成長的指導者和引路人的職責，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；緊密聯(lián)系國際高等教育和學術發(fā)展新趨勢，積極推進教育創(chuàng)新，在遵循教育規(guī)律的基礎上大膽實踐新的教學形式和方法，教出水平，教出特色，不斷提高教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的中國特色社會主義建設者和接班人。

　　把愛崗興校作為師德建設的應有之義。教育引導廣大教師自覺傳承北大精神，珍惜“北大教師”的稱號，忠誠人民教育事業(yè)，熱愛祖國，關注民生，牢記社會責任；執(zhí)著追求真理，嚴謹治學，模范遵守學術道德規(guī)范；堅持追求卓越，敢于拼搏，敢為人先，開拓進?。灰蕴釘y后學為己任，甘為人梯，淡泊名利，樂于奉獻，將民族的共同理想、學校創(chuàng)建世界一流大學的目標與教師個人的職業(yè)理想有機結(jié)合起來，形成學校改革發(fā)展的合力。要像愛護眼睛一樣愛護學校的聲譽和形象，不能因自己的不當言行給學校聲譽和形象帶來傷害，也決不允許任何人以不負責任的言行損害北大的聲譽和形象。

　　把正面引導作為師德建設的基本途徑。加強師德宣傳教育長效機制建設，從思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德、學術規(guī)范、人格情操、法制素養(yǎng)、心理素質(zhì)等方面，進一步完善師德教育的內(nèi)容，增強教育內(nèi)容的針對性和時代感；將師德教育強化和滲透到教師的崗前培訓、組織活動、業(yè)務研討、社會實踐、網(wǎng)絡交互平臺等學習方式中，注意區(qū)分教師、輔導員、黨務工作者、管理服務人員等不同維度，多渠道、分類別地開展各種形式的教育活動；注重發(fā)現(xiàn)和宣傳優(yōu)秀師德個人和集體，多關注有可比性的中青年教師、普通教師和不同領域、不同工作崗位上的教師，增強先進典型的親近感和說服力，通過典型示范的作用，推動師德建設工作深入發(fā)展。

　　把制度建設作為師德建設的必要保障。正確處理教學與科研的關系，在業(yè)務考核、職稱評審和晉升、評選表彰等制度設計上充分考慮教育教學的工作量和質(zhì)量，切實扭轉(zhuǎn)重科研、輕教學的錯誤觀念和做法；堅決反對個別教師精力外流，不關心學生、不安心教學的傾向，發(fā)揚北大教師與學生之間教學相長、情深意篤的優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)；嚴格執(zhí)行學術道德規(guī)范和制度，堅決防范在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決制止在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴肅處理敗壞教師聲譽的失德行為。

　　把尊師重教作為師德建設的重要主題。把師德建設與尊師重教、尊重人才有機結(jié)合起來，在政治上、思想上和生活上關心教師，依法保障教師權益，努力提高教師待遇，千方百計地為教師辦實事、辦好事，幫助教師解決實際困難和后顧之憂，在熱誠服務教師的過程中深入細致地做好教師思想政治工作，凝心聚力，強基固本。

　　北京大學將緊緊圍繞加快創(chuàng)建世界一流大學中心任務和履行立德樹人根本使命，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為目標，以更高的標準，更嚴格的要求，更有力的舉措，更堅實的資源保障，下大決心、下大氣力抓好以師德為靈魂的教師隊伍建設，為提高高等教育質(zhì)量、辦人民滿意的高等教育做出新貢獻。

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