“天蝎座:思想深刻,眼光敏銳,個性深沉而意志力強硬,冷靜孤僻而又喜歡孤芳自賞。這一星座的人對互不相同的和互不相融的事物有特殊的興趣,喜歡探究性的課堂知識?！比涨?揚州大學生物科學與技術(shù)學院百奧周末論壇的課堂上,出現(xiàn)了關于星座的介紹,前來聽課的學生,清一色都是天蝎座。記者了解到,這是該學院新推出的“十二星座教學”,這一舉措,開心了學生,卻難住了老師。

　　90后的學生很喜歡

　　“十二星座教學課堂的老師主要向?qū)W院大一大二的學生授課,我們按照網(wǎng)上流行的分配方式將學生分為十二個星座。并根據(jù)流行的星座性格特點介紹和對該星座同學的問卷反饋,總結(jié)出一套比較適合該星座學生的課堂講座內(nèi)容和講座方式,為不同星座學生量身定制講座,每次講座全部由同一星座的同學參加。比如針對天蝎座的學生思想深刻,眼光敏銳的特點,組織一場有關生物科學領域十大未解之謎的講座;針對金牛座學生沉穩(wěn)認真的性格特點,組織了一場有關基因工程實驗操作的課堂講解?！痹撛菏亲虒W法負責人、科技創(chuàng)新協(xié)會會長許水余說。

　　“真沒想到,和全部都是與自己同一個星座的同學一起上課,心里感覺莫名的高興,不僅課堂感興趣,上課認真聽,還結(jié)識了不少好朋友?！痹撛捍笠坏脑S雪婷說,“希望這樣的課堂講座一直辦下去,我很喜歡上。”

　　師資有限工作量大

　　“在以往傳統(tǒng)的教育講座中,我們總是按計劃規(guī)定某個班級同學某天參加某場教育講座,非常死板,即使我們安排了很好的講座老師很多學生不愿參加,逃課現(xiàn)象屢見不鮮。而今,90后的大學生思想更加開放,更加喜歡流行事物,這就要求我們學生工作者創(chuàng)新教育教學模式,積極尋找到適合新一代90后大學生的全新的教育教學方法,所以我們采納社團干部許水余的建議實施了這個星座教學法。”揚州大學生物科學與技術(shù)學院團委副書記楊晶向記者介紹道。

　　不過說起課程的設計,卻讓學院很為難,因為打亂了以往既定的安排,部分課程要根據(jù)學生的反饋意見重新制定。一方面,專業(yè)方面的講座可以通過學院老師的內(nèi)部商定,這個比較容易解決,而對于新增加的人文社科類的講座,則必須提前通知相關學院的老師?！皫熧Y有限,一些老師都是第一次應邀來授課,他們需要重新準備很多課堂PPT等內(nèi)容,增加了教師的工作量?！睏罹Ю蠋熣f。其實增加工作量還不是最難的,最難的是不少大學老師都是60后、70后,讓他們來和一群90后講星座知識,在課程適應方面,是個不小的挑戰(zhàn)。

　　記者了解到,為了克服這些困難,揚州大學生物科學與技術(shù)學院的許水余同學還自發(fā)成立了一個學生小組專門負責星座教學法的全程試行工作,包括收集學生反饋信息、課程選定等。

　　課堂效果收到是關鍵

　　“我們之所以克服重重困難,試行星座教學法,為不同星座學生量身定制講座,是希望大學教育更加適合新一代大學生,這次試驗也許就是一次長期的社團活動,雖然科學性有待探究,但是學生們都很喜歡這樣的活動,他們前來聽講座的積極性較以往大大提高,課堂效果達到了,這才是關鍵?！睏罹Ю蠋熣f。

　　對于星座教學法的創(chuàng)新,不少人給予了肯定,但也有一些長期從事性格研究的專家認為,把12個星座劃分為12種不同的性格存在局限性,把出生日期和性格掛鉤顯然缺乏足夠的科學性,性格和出生日期沒有必然聯(lián)系。(通訊員 莊國昌 記者 姜靜)