一年十幾萬 真正的價值是學生收獲了留學能力
林林總總的國際班廣告橫在眼前，給出的承諾都是直升名校，仔細一看，學費、教材費加食宿，一年下來要掏8萬-10萬元。有家長說只要能考上好學校，值了；有家長卻不敢讓孩子去做小白鼠；還有的家長只能望洋興嘆，“只是有錢人的游戲”。上個國際班，價值究竟體現(xiàn)在哪？辦學質(zhì)量能保證嗎？真能個個上名校？所謂的“名校”又是怎么定義的？
價值
讀國際班就能進名校？留學能力的培養(yǎng)很重要！
一年十幾萬學了啥？這是家長最關(guān)心的核心問題。
劍橋大學大二在讀學生劉駿回憶起在廣州讀的兩年預科，說自己最大的收獲就是“這個過渡期帶給我的潛移默化的效果。預科階段至少有2/3的時間全英文授課，到國外大學聽課一點壓力都沒有。國內(nèi)上課時總能和外教探討問題，甚至談心，把思維方式從中文慢慢轉(zhuǎn)成了英文，直接用英語來思考問題。這一點可能是沒有讀預備課程直接出國的學生最不能適應的。一些直接去讀本科的同學，經(jīng)常抱怨講課聽不懂，助教解釋不清晰”。
吳波認為，除了語言的提高之外，優(yōu)質(zhì)的國際課程教育能提高留學能力。“學生只關(guān)注標準化考試的分數(shù)，而不注重留學能力，在外容易磕磕碰碰。還有學生在國外讀預科因為不適應而回國來回爐再造?！睋?jù)悉，國際班課程除專業(yè)課和語言外，還會有溝通技巧、英美文化、生存技能等課程，針對中國學生獨立自主性不強、對國外文化背景生疏、學知識死記硬背等弱點，加強訓練，以適應國外大學的要求。
“值不值，需要家長多方比較才能得知，真正的價值應該是學生獲得了能力，比去國外讀省錢是第二位的?！眳遣ㄕf。
許多家長把“讀國際班能100%直升世界名?！碑斪鲎畲蟮膬r值，但也有人質(zhì)疑，“哪有那么神奇？”華南師范大學國際預科中心副主任李老師解釋說，通常這里的名校概念，就是世界排名前200左右，大部分集中在前150名以內(nèi)。
“并沒有什么魔力能讓所有入讀的學生都升入名牌院校，我們所能做的就是提供一個平臺，幫助有志愿、肯努力的學生飛得更高。我們是在培養(yǎng)學生，而不是用學生的成績獲得利潤?！崩罾蠋熣f，當然會有學生在讀期間疏于自我管理，或沉迷游戲而被學校警告甚至開除學籍?！氨M管入學考試和面試有篩選機制，但仍然有學生不能積極適應西式教育的自我管理模式。這樣的學生就不適宜出國讀書或者在年齡較小的時候出國讀書?！?/p>
收費
只收國外的1/3，還是貴？留學家庭不差錢！
國際課程自從引進中國，價格一直居高不下，盡管各機構(gòu)聲稱英國一年預科要30萬人民幣，在國內(nèi)讀只需花費1/3的費用，但一年動輒十來萬元的花銷，在普通高中一兩千塊的學費面前，還是顯得太貴了。
“家長都知道市場行價，而決定出國的家庭一般不會太在意經(jīng)濟問題”，華美劍橋國際高中招生辦老師李東方說。今年華美的學費是8.8萬元/年，包括價值三四千元的進口教材，“在廣州的國際高中里算便宜的了”。據(jù)悉，華美使用的是劍橋大學考試委員會規(guī)定的教材，師資除了中文課老師外，還從美國、英國、加拿大聘請有A-Level教學經(jīng)驗的外教，全英教學，“外教和中教比例為6:4，師資費用是普通中學的好幾倍，成本很高?！?/p>
華師國際預科中心李老師也認為，這樣的課程收費是為了滿足教職員工與學校管理而規(guī)劃的，“說昂貴，真的談不上。根據(jù)目前中國家長的能力及教育投資預算來看，這筆費用對于許多中國家庭來講是合理的教育投資?！比A師預科的英式課程學費為100500元/年，加上住宿與生活費，每年需要12萬左右。
機構(gòu)說自己學費不貴，掏腰包的家長怎么看？留學論壇里，記者發(fā)現(xiàn)大部分留學家庭都不差錢，“國際班比普通班一年貴2萬多，但是能讓小孩去外國讀書也值了”，“以前我們沒機會，現(xiàn)在孩子有機會，不能耽誤了，總比在國內(nèi)讀個三流大學要好吧?！?/p>
學風
富二代的聚集地？有錢不一定能進來！
讀個國際班費用不菲，掏了錢的家長反過來又擔心全是有錢人家的孩子，班上學風不好。“想送孩子出國念大學，擔心國際班招收一些家里有錢但學習不好的，學風不好把孩子帶壞了。”高二家長欣欣媽說。
有業(yè)內(nèi)人士質(zhì)疑，稱許多國內(nèi)的國際預科班只做表面文章，“在招生時大都采取降低錄取門檻的方式，造成一些水平較差的學員進入國際課程班，收到了高額學費，規(guī)模擴大了，但學生基礎(chǔ)太差，加上缺少有效管理‘學困生’的經(jīng)驗，無法保證學生的最終學習效果?！?/p>
從廣州某家知名預科學校畢業(yè)后到英國讀本科的Joe同學則向記者透露，“來這里念預科的就兩種人：一種是好學生，在國內(nèi)學習吃不飽；另一種就是考國內(nèi)大學基本沒啥希望的。
談到國際班是否是貴族教育的問題，優(yōu)聯(lián)教育總監(jiān)沈敏靜老師表示，“并不是有錢就能來讀，我們的目標是進入世界名校，對學生的基礎(chǔ)文化知識和素質(zhì)都有很高要求。在入校前，學生必須通過選拔考試，主要是考察數(shù)學和英語。如果學生基礎(chǔ)太差，是不能招其入校的。此外也會不斷考察學生的出勤率、成績、品行等各方面，對于夜不歸宿、學習態(tài)度散漫等行為，學校會做出處罰。”
質(zhì)量
老師換來換去學生成小白鼠？師資力量堪憂！
Joe同學回憶起當初國際預科班的師資問題大為惱火，“我們那屆師資極不穩(wěn)定，經(jīng)常換老師，進度忽快忽慢，大家都很難受?！盝oe說，當時的老師是一半外教一半中教，走的卻都是外教和特別好的中教，“一共讀了兩年，老師就換了至少6個?！盝oe和同學們對此很有意見，“換得那么厲害，說明教師培訓一開始就沒到位?！?/p>
記者在多家開設(shè)國際課程的學校和機構(gòu)網(wǎng)站上看到，在師資力量方面幾乎清一色宣稱“全球統(tǒng)一注冊”，“網(wǎng)上公開背景”，“具有多年教授××課程的豐富經(jīng)驗”，“全球公開招聘”等，但實際上難以保證。
兒子在某著名私立學校讀書的霍媽媽反映，“當初選擇這家的國際班是看中他們聘請的外教多，教學方式好，但這幾年外教明顯少了，中國老師可能就是剛回國的留學生?！?/p>
據(jù)霍媽媽說，兒子在國際班申請大學時并沒有得到學校老師跟蹤式指導，申請出了點差錯，打電話到學校找升學導師卻說放假了，關(guān)機。“我們家長什么也不懂，老師也不做溝通，只叫我們自己查自己聯(lián)系，有國外學校代表來了就組織個講座，僅此而已，沒有給更好的意見。我對學校這樣的安排很不滿意?！?/p>
針對類似這樣的吐槽，啟德國際預科負責人吳波認為，確實有一些開設(shè)國際課程的學校教學不錯，生源好，但海外院校資源薄弱，在申請指導這種“臨門一腳”的環(huán)節(jié)上是軟肋?！罢f到底是人的服務(wù)不夠，留學機構(gòu)的國際班的優(yōu)勢則是從進校起就為學生配專屬顧問，告訴他適合什么學校，怎樣準備。”
對于國際班的監(jiān)管，目前是以教育部及留學服務(wù)中心為主，在教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上可以查到有資質(zhì)的合作辦學機構(gòu)名單。
專家建議
選擇國際教育課程注意看辦學資質(zhì)
對于家長來說，五花八門的辦學機構(gòu)和課程分類若不經(jīng)過一番研究對比很難為孩子做選擇。種類多，問題也多，畢竟精力有限，家長在為孩子報讀國際班時，需要特別注意哪些方面呢？
李老師認為，選擇國際班最重要的因素之一是看它是否有資質(zhì)，是否獲得所從事課程的官方授權(quán)。而是否值得信賴就要從它的辦學資質(zhì)、課程的認可范圍、辦學歷史與目標以及升學成果等多方面研究分析。家長和學生也要根據(jù)自身情況去考慮適合自己的學?；蛘哒n程，不必要盲目跟風。
中大黃埔教育集團國際部負責人認為，除了學術(shù)課程外，還要注意學校有無切實措施提高學生的語言和素養(yǎng)，能不能讓學生真正融入國外大學的學習生活。
吳波則提醒家長，并非打著“國際班”的旗號就一定有保障。家長應仔細詢問，看清楚“留學產(chǎn)品”背后的真面目，注意申請留學之后的升學保障是否足夠，避免在學位的認證上出問題。
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