今年36歲的余婷,2006年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學(xué)畢業(yè)。2007年,懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),她進(jìn)入??谑薪鸨P(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任學(xué)校初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),因其做事嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行,學(xué)生們給她起了一個(gè)親切昵稱(chēng)——“余哥”。

教育時(shí)評(píng):父母先要管好自己

??诰W(wǎng) http://xud988.cn  時(shí)間:2013-07-03 15:04

  李寶珍

  在很多家庭里,望子成龍的父母?jìng)優(yōu)榱俗尯⒆影凑兆约旱募榷肪€走下去,絞盡腦汁,費(fèi)盡心血,給孩子立了很多的“規(guī)矩”,讓孩子必須達(dá)到某種“要求”。孰料,這樣的設(shè)計(jì)大多以失敗告終,其根本原因就在于,父母在要求孩子的時(shí)候,沒(méi)有給自己立規(guī)矩,沒(méi)有管好自己,怎么能教好孩子呢?

  我身邊有這樣一個(gè)案例:彬彬是一名8歲男孩,上一年級(jí),媽媽總說(shuō)他做事拖拉,寫(xiě)作業(yè)太慢,不認(rèn)真,不能獨(dú)立完成作業(yè),詢(xún)問(wèn)我該怎么引導(dǎo)孩子。我沒(méi)有給這位媽媽任何方法,因?yàn)?,在我看?lái),很可能問(wèn)題的癥結(jié)不在孩子身上,而在媽媽身上。為了驗(yàn)證我的推斷,我讓孩子單獨(dú)在房間里寫(xiě)作業(yè),讓媽媽在另外一個(gè)房間等孩子,并且對(duì)孩子說(shuō):“如果遇到問(wèn)題就去找我。”

  果然,剛開(kāi)始沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間,這位媽媽就有點(diǎn)坐不住,我問(wèn)她:“有什么問(wèn)題嗎?”這位已經(jīng)習(xí)慣守在孩子身邊“監(jiān)視”的媽媽說(shuō):“我不放心,擔(dān)心他不寫(xiě)作業(yè)?!边@正是問(wèn)題所在:父母的要求總是比孩子的能力高出很多,當(dāng)孩子寫(xiě)字不好時(shí),會(huì)嚴(yán)厲批評(píng);當(dāng)孩子寫(xiě)錯(cuò)時(shí),會(huì)呵斥、指責(zé);孩子寫(xiě)得慢一點(diǎn),在父母眼里也是不足……在父母不斷地打擾下,孩子只能是手忙腳亂,心煩意亂,還有什么心情寫(xiě)作業(yè),又怎么會(huì)不出錯(cuò)誤呢?

  孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)盡量不要陪在身邊,更不要通過(guò)“監(jiān)督”孩子滿足自己的內(nèi)心需求。給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜無(wú)干擾的環(huán)境,明確告訴孩子,自己寫(xiě)作業(yè),遇到不會(huì)的可以問(wèn),這既鍛煉了孩子的獨(dú)立性又鍛煉了主動(dòng)性。

  要想讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣,并不能靠父母大喊大叫,要相信,言傳身教的力量是無(wú)窮的。要想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,父母首先要有好的習(xí)慣。如果父母自身沒(méi)有好的習(xí)慣,不尊重孩子,總把自己當(dāng)“首長(zhǎng)”,把孩子當(dāng)“部下”,命令就是指責(zé),自己為所欲為,隨便闖入孩子的房間,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,不是打麻將就是打牌,不是看電視就是玩電腦,不是大聲喧嘩就是大吵大鬧,在孩子面前不注意言行舉止,在這樣的耳濡目染之下,孩子又怎么會(huì)成為好孩子呢?

  很多父母都說(shuō)孩子喜歡玩電腦,寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也想著看動(dòng)畫(huà)片,根本就沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。彬彬也出現(xiàn)了這種情況,寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)后,我問(wèn):“還有其他作業(yè)嗎?”他說(shuō)沒(méi)有了,然后就打開(kāi)了電腦要看《蜘蛛俠》。這時(shí)候媽媽說(shuō)話了:“數(shù)學(xué)呢?”孩子含糊地說(shuō),數(shù)學(xué)作業(yè)就一點(diǎn),很快就能寫(xiě)完,并沒(méi)有離開(kāi)電腦的意思。媽媽當(dāng)即就要發(fā)火,我趕緊制止。我對(duì)孩子說(shuō):“我小的時(shí)候有一次就沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè),被老師批評(píng)了一頓,你要想讓老師懲罰你,就看動(dòng)畫(huà)片,不寫(xiě)作業(yè)了。不過(guò)要是我,一定是先寫(xiě)作業(yè)再看動(dòng)畫(huà)片。”孩子猶豫了一下說(shuō):“數(shù)學(xué)作業(yè)一會(huì)兒就寫(xiě)完,我還是先寫(xiě)作業(yè)吧?!?/p>

  這種時(shí)候,很多父母會(huì)直接告訴孩子你這兒錯(cuò)了,那里不對(duì),你應(yīng)該這樣做,應(yīng)該那樣寫(xiě)。但事實(shí)證明,這種做法效果并不好,對(duì)孩子循循善誘,引導(dǎo)他自主選擇正確的做法,孩子下回犯錯(cuò)的可能性才會(huì)變小。

  因此,父母首先要給自己立個(gè)規(guī)矩,只有管好自己,才能教好孩子。

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