教育動態(tài)

大學(xué)校園里的學(xué)生“上班族” 只拿學(xué)分不拿錢

?？诰W(wǎng) http://xud988.cn 　時間：2014-04-16 08:45

????其實這里是該校的跨專業(yè)綜合實訓(xùn)中心，該校所有經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生都要參加為期兩周的實訓(xùn)。陳炳帆介紹說，他的公司在董事會下設(shè)總經(jīng)理，總經(jīng)理下設(shè)企業(yè)管理部、營銷部、生產(chǎn)計劃部、倉儲部、采購部、財務(wù)部、人力資源部，每個部門里面還有對應(yīng)的經(jīng)理和專業(yè)人員。

????浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院校園里有一幢樓，里面有十多家公司。每天早上，“上班族”打卡上班，他們坐到格子間里辦公，每人都配備電腦和辦公桌椅，還擺放著職務(wù)頭銜。九點左右，各個公司晨會，熱鬧非凡。

????其實這里是該校的跨專業(yè)綜合實訓(xùn)中心，該校所有經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生都要參加為期兩周的實訓(xùn)。學(xué)生工作獲得的“報酬”是學(xué)分而不是薪水。

????“我們目的非常明確，要提升學(xué)生實踐能力?！睎|方學(xué)院院長黃董良介紹，今年教育部明確提出要引導(dǎo)地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，強(qiáng)調(diào)要提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，讓大學(xué)生做到學(xué)以致用。學(xué)校也正朝這一方向育人。

????男生競聘成功出任CEO 招兵買馬組建16人公司

????當(dāng)上CEO后，第二步就是招兵買馬，陳炳帆先通過熟人推薦招聘到了人事經(jīng)理，然后在人事經(jīng)理的協(xié)助下招聘來16名員工。

????陳炳帆介紹說，他的公司在董事會下設(shè)總經(jīng)理，總經(jīng)理下設(shè)企業(yè)管理部、營銷部、生產(chǎn)計劃部、倉儲部、采購部、財務(wù)部、人力資源部，每個部門里面還有對應(yīng)的經(jīng)理和專業(yè)人員。

????這是一個集生產(chǎn)制造、財務(wù)、銷售、采購、庫存管理、信息管理等流程的一體化實訓(xùn)平臺，學(xué)生們通過角色扮演、情景模擬、崗位操作、教師指導(dǎo)，對崗位職責(zé)和市場競爭有了真刀實槍的鍛煉和認(rèn)識。

????“這2個星期，我每晚做夢都是關(guān)于記賬、對賬。你無法理解那種算了千遍萬遍后，賬本終于平衡了的心情……團(tuán)隊評分高低是我們的動力。課堂上無法感受、單位實習(xí)沒有經(jīng)歷過的，這里全體驗到了?！睂嵱?xùn)中心的五彩夢童車制造公司CEO曹雅夢總結(jié)了自己的收獲。

????學(xué)生團(tuán)隊作戰(zhàn)跨專業(yè)打破專業(yè)隔離

????每天的上班時間早上8：30-15：40，跨專業(yè)綜合實訓(xùn)中心的每位學(xué)生從進(jìn)入中心開始就變成了公司員工，每位員工都配備一張門禁卡。這些原本不認(rèn)識的來自各個專業(yè)的學(xué)生也因為兩周的實訓(xùn)，而變得親密無間。

????“我們的公司文化關(guān)鍵詞是凝聚，周末和晚上經(jīng)常有員工會主動要求加班，而我也會留下來一起加班?！标惐f，“在團(tuán)隊作戰(zhàn)中，覺得最不容易的是溝通，因為公司中各部門的員工來自不同專業(yè)，所以協(xié)調(diào)、溝通、協(xié)商很重要?！?/p>

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????該校勞動與社會保障專業(yè)的毛志慧現(xiàn)在的身份是小精靈童車公司的銷售部經(jīng)理，“我的銷售原則是盡量不存貨。我利用自己所學(xué)的《管理學(xué)》、《金融學(xué)》的知識來制定銷售產(chǎn)量，做銷售方案。”

????“整個跨專業(yè)綜合實訓(xùn)中心，有一個核心流程和考核機(jī)制貫穿，老師專業(yè)引導(dǎo)，學(xué)生們組團(tuán)溝通，在企業(yè)整個運營過程中，學(xué)生們發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢、個人魅力、運用專業(yè)知識，跟市場、管理部門互動，這是在前三年的單課程實驗實訓(xùn)教學(xué)中無法實現(xiàn)的?！痹撔７止芙虒W(xué)的副院長馮睿說。

????學(xué)生變得好問好學(xué)

????突破傳統(tǒng)的“紙上談兵”教育方式

????跨專業(yè)綜合實訓(xùn)平臺已經(jīng)運作了三年，其間，老師切實地感受到了學(xué)生的變化。

????“學(xué)生變得好問了，不再像普通課堂的老師一言堂，實訓(xùn)中心里經(jīng)常是學(xué)生拉著老師問題目。學(xué)生也更懂溝通了，因為是團(tuán)隊作戰(zhàn)，很多時候?qū)W生不再一意孤行，而是相互協(xié)商。學(xué)生還舍得花錢了，為了改善辦公氛圍，很多學(xué)生自己花錢裝飾辦公室。”該校實訓(xùn)中心主任金偉林說。

????“這次實訓(xùn)我在公司里當(dāng)CEO，因為我與貿(mào)易公司的業(yè)務(wù)員關(guān)系比較好，所以哪怕標(biāo)書不是最完美，訂單還是有的?！苯鹑趯I(yè)學(xué)生李婷感慨地說，以后在社會上需要廣博的人脈資源、良好的公司信譽和口碑，這樣才能讓其他公司放心與你合作，才能有更多訂單來源。

????浙財大東方學(xué)院的跨專業(yè)綜合實訓(xùn)中心是與學(xué)院新校區(qū)建設(shè)同步進(jìn)行的，實訓(xùn)中心面積1500平方米，擁有9個仿真實訓(xùn)室、1個綜合服務(wù)大廳、1個成果展示廳及一個會議室，電腦172臺。2011年至今平臺已運作了三年，受益學(xué)生達(dá)2000余人次。

????“學(xué)?？鐚I(yè)綜合實訓(xùn)平臺真正的魅力是對傳統(tǒng)的“紙上談兵”教學(xué)方式的突破。實習(xí)過程中，我們經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生很難接觸到核心業(yè)務(wù)。這個平臺運用真實案例讓學(xué)生身臨其境，在模擬的市場競爭中自己來處理各種業(yè)務(wù)，真切體驗企業(yè)經(jīng)營和不同管理崗位的特點和挑戰(zhàn)?！睎|方學(xué)院黨委書記沃健說。

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