公辦幼兒園大班孩子為啥紛紛出走？

　　每年的8月份，一些孩子就會(huì)從公辦幼兒園出走，去社會(huì)上上“學(xué)前班”，原因就是幼兒園的班不教小學(xué)課，家長擔(dān)心孩子上學(xué)后跟不上。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的另一個(gè)時(shí)間段是每年的4月份。一位公辦幼兒園園長稱，這種“出走”讓人心疼又無奈。

　　現(xiàn)象大班孩子集體退園月花3000學(xué)小學(xué)課程

　　沙河口區(qū)教育局學(xué)前科一位工作人員說，他們對(duì)此情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)越是附近有培訓(xùn)學(xué)校的幼兒園，情況越嚴(yán)重。

　　每天早上，于女士就要送自己還沒上小學(xué)的孩子去上“幼小銜接班”。據(jù)她稱，能進(jìn)到目前這家“幼小銜接班”，還是找關(guān)系進(jìn)去的，“自己來找的話，根本進(jìn)不去，太‘熱’了。”于女士的兒子今年9月份要上小學(xué)，“幼兒園不是不讓教小學(xué)課程嗎？我忍痛讓孩子從公辦幼兒園退園，來這里學(xué)小學(xué)課程。”

　　于女士認(rèn)為，這家“幼小銜接班”上課模式、上課內(nèi)容都和小學(xué)非常接近，“這樣我孩子在上小學(xué)的時(shí)候，就能很輕松跟上了?！?/p>

　　在被問及是否擔(dān)心對(duì)孩子有負(fù)面影響時(shí)，于女士說，一開始確實(shí)挺矛盾的，但現(xiàn)在看來選擇沒有錯(cuò)，“你看這里這么多孩子都在上課，咱孩子要不上，不就被落下了嗎？”她說，當(dāng)初也是看到很多孩子從幼兒園退園，自己才這樣做的，“反正家長們都認(rèn)為應(yīng)該這樣做?！?/p>

　　孩子們從幼兒園“出走”的根源正如于女士所說：幼兒園不教小學(xué)課程，而一些家長無法接受孩子在上小學(xué)前不接觸小學(xué)所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的“出走”現(xiàn)象幾乎發(fā)生在大連市的各個(gè)規(guī)模較大的幼兒園，沙河口區(qū)教育局學(xué)前科一位工作人員說，他們對(duì)此情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)越是附近有培訓(xùn)學(xué)校的幼兒園，情況越嚴(yán)重。

　　學(xué)小學(xué)課程的花費(fèi)也不低，一個(gè)月的學(xué)費(fèi)在3000元左右。

　　家長大家都在外邊學(xué)怕孩子跟不上

　　一位家長告訴記者，聽說現(xiàn)在有些小學(xué)一年級(jí)的拼音、字母和數(shù)字講得太快。

　　與公辦園的大班冷清相比，不少民辦園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則多了不少孩子。在一所民辦園里，記者看到一個(gè)“學(xué)前班”里坐滿了孩子，老師正在教孩子們學(xué)習(xí)拼音。記者在該園的招生廣告上看到，該園開設(shè)的課程有十幾門，除了舞蹈、鋼琴、輪滑等特長類課程外，還有英語、古詩文識(shí)字閱讀等文化課程?！昂⒆赢厴I(yè)時(shí)可達(dá)4000字識(shí)字量?，F(xiàn)在接受9月份學(xué)前班報(bào)名，報(bào)晚了就滿了?！币晃焕蠋熣f。

　　學(xué)習(xí)藝術(shù)等特長可以理解，為什么要送孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容呢？家長的回答一般是：“現(xiàn)在不學(xué)，上小學(xué)就跟不上了?！睆募议L的回答中不難看出，絕大多數(shù)家長送孩子提前學(xué)習(xí)文化課并不是出于本意，語氣中都透出一種無奈。

　　為什么不學(xué)就會(huì)跟不上？一位家長告訴記者，聽說現(xiàn)在有些小學(xué)一年級(jí)的拼音、字母和數(shù)字講得太快，不事先學(xué)習(xí)，根本跟不上。另一位二年級(jí)學(xué)生家長說，當(dāng)初自己的孩子由于沒提前學(xué)習(xí)，在剛上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)寫字根本不會(huì)。“現(xiàn)在后悔沒讓孩子提前學(xué)?！?/p>

　　調(diào)查

　　學(xué)校真的教得快嗎？

　　家長反映小學(xué)存在教學(xué)進(jìn)度過快現(xiàn)象，這一現(xiàn)象確實(shí)存在嗎？一位小學(xué)校長在接受采訪時(shí)說，這是不可能的，因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度是公開的，沒有哪所學(xué)校會(huì)不按進(jìn)度進(jìn)行。這位校長表示，孩子是不需要提前學(xué)習(xí)一年級(jí)課程的，那樣會(huì)打亂孩子正常的學(xué)習(xí)過程和思維過程，不利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　記者從大連市教育局了解到，大連是嚴(yán)格禁止小學(xué)一年級(jí)不按進(jìn)度教學(xué)的。大連市教育局已經(jīng)連續(xù)三年向社會(huì)公布了小學(xué)一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，希望以此讓家長了解孩子剛?cè)雽W(xué)的第一學(xué)期里，每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督，在家長、學(xué)校和社會(huì)的共同努力下杜絕幼兒園小學(xué)化傾向。以語文為例，小學(xué)一年級(jí)要用一個(gè)月的時(shí)間教孩子學(xué)會(huì)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，而漢字的“橫”、“豎”等7個(gè)基本筆畫則必須要在第二個(gè)月才能學(xué)習(xí)，任何學(xué)校不得以任何理由更改進(jìn)度。

　　家長擔(dān)心集中在兩點(diǎn)

　　一是“別人都學(xué)，如果我的孩子不學(xué)會(huì)跟不上”；二是“如果大多數(shù)孩子都提前學(xué)過了，老師上課就會(huì)加快進(jìn)度，我的孩子學(xué)起來就吃力”。

　　跟風(fēng)心理起很大作用

　　事實(shí)上，這些家長基本上沒有到小學(xué)詳細(xì)了解上課情況?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€”的心理讓本應(yīng)上大班的孩子提前變成了“小學(xué)生”。

　　說法

　　超前學(xué)習(xí)很容易做成“夾生飯”

　　甘井子教育局曾在對(duì)民辦教育機(jī)構(gòu)的檢查中發(fā)現(xiàn)這一問題。甘井子區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人說，檢查發(fā)現(xiàn)有的學(xué)前班都開始教50以內(nèi)的加減法，而一年級(jí)下學(xué)期才要求學(xué)20以內(nèi)加減法。這些機(jī)構(gòu)沒有依據(jù)上課標(biāo)準(zhǔn)，老師也沒有資格證，完全違背教育規(guī)律，對(duì)孩子的傷害很大。

　　大連市教育局學(xué)前處有關(guān)人士認(rèn)為，不少社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的幼小銜接班主要課程是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的文化課，而這種打亂正常幼小銜接程序的超前學(xué)習(xí)，很容易成為“夾生飯”。幼兒園的孩子提前學(xué)習(xí)了小學(xué)課程后，這些孩子進(jìn)入小學(xué)后又認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過了而不認(rèn)真學(xué)，導(dǎo)致成績逐漸下滑。另外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于超范圍經(jīng)營，本身這種做法就是一種違規(guī)行為。家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，不規(guī)范的教育行為會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響。

　　半島晨報(bào)、海力網(wǎng)記者辛敏娟

　　不吐不快

　　別讓該在課堂學(xué)的卻只能在課外學(xué)到

　　學(xué)前班并不是個(gè)新鮮事物，30多年前我上小學(xué)的時(shí)候，就有同學(xué)經(jīng)過學(xué)前班的洗禮。在老師眼中，上過學(xué)前班的，聽話，懂事。那時(shí)候，還沒多少人上幼兒園。

　　按照百度百科解釋，學(xué)前班是指六到七歲的幼兒在上小學(xué)前最后一年的幼兒班，目的是為了讓幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)校生活。

　　這樣看來，學(xué)前班是孩子的成長歷程之一，沒有壞處，甚至算得上必要。

　　畢竟，承擔(dān)解除家庭在培養(yǎng)孩子時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展任務(wù)的幼兒園，與讓孩子們接受最初階段正規(guī)教育的小學(xué)相比，還是有著巨大的局限性。孩子們需要學(xué)前班這樣一個(gè)環(huán)境來進(jìn)行過渡，逐漸適應(yīng)從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。

　　經(jīng)是好經(jīng)，就怕給念壞了。不知道什么時(shí)候，學(xué)前班開始變了味道，學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)課程成了學(xué)前班的主要任務(wù)。當(dāng)然，相對(duì)于教會(huì)孩子如何適應(yīng)小學(xué)生活，這樣好像更容易。更重要的是，語文數(shù)學(xué)英語都學(xué)一遍，學(xué)費(fèi)自然水漲船高。

　　讓人驚訝的是，家長們趨之若鶩。

　　問十個(gè)家長，九個(gè)會(huì)批評(píng)這樣不好。但是結(jié)果呢，十個(gè)家長都會(huì)領(lǐng)著自己的孩子走進(jìn)學(xué)前班的大門。

　　其實(shí)也可以理解，在生活條件極大改善的今天，把更多的錢花在孩子身上已經(jīng)成為家長們的基本共識(shí)。

　　不過，這僅僅是開始。

　　小學(xué)畢業(yè)后，有“小升初銜接班”；初中畢業(yè)了，有“初升高銜接班”；甚至在每個(gè)假期，都有不同名目的學(xué)習(xí)班，教授的是同樣內(nèi)容：下學(xué)期課程。

　　因?yàn)闆]有學(xué)區(qū)卻有指標(biāo)，大連某民辦中學(xué)吸引了許多家長。這所學(xué)校告訴家長們一個(gè)學(xué)期要交：學(xué)費(fèi)15000元，補(bǔ)課費(fèi)8000元?！皠e去上校外輔導(dǎo)班了，這些錢咱們自己掙。”

　　義務(wù)教育讓孩子們不用再交“學(xué)、雜費(fèi)”，但是，應(yīng)該在課堂上學(xué)的，卻只能在課外學(xué)到，家長們，付出的更多。本報(bào)評(píng)論員張洪駿

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