村口的梁氏宗祠別具韻味 ?王家專 攝

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　　博羅村的公廟、學(xué)堂、宗祠并列坐落于村口，被視為全村最神圣的地方? 王家專攝

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　　歷經(jīng)風(fēng)雨的百年古屋 ?王家專 攝

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　　曾口縣治遺址遺留的石狗? 王家專 攝

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　　崇文重教，耕讀傳家，是中國鄉(xiāng)村文化傳統(tǒng)之一。在海南澄邁很多古村落，我們看到村民們通過堂聯(lián)、族譜、諺語、童謠等教導(dǎo)后輩以道德為操守，以耕讀為家教。

　　澄邁永發(fā)鎮(zhèn)博羅村，便是這樣一個(gè)書香綿延的古村落。先人執(zhí)鞭教子、崇文之風(fēng)，從博羅村留下的文字記載中依稀可得到印證。探訪博羅村，稚子學(xué)童瑯瑯讀書聲繞耳。而這樣的瑯瑯書聲，一直延續(xù)了700余載，直至今日。

　　古村積蓄豐厚人文資源

　　博羅村始建于南宋末期，是一個(gè)有著700余年悠久歷史的古村落。該村始祖梁修戒，本是瓊山梁沙人氏，從教于澄邁縣永泰鄉(xiāng)曾家東都，娶當(dāng)?shù)孛衽蠟槠蓿驉凵喜┝_這塊風(fēng)水寶地，就地落籍定居，成為博羅村梁氏入村始祖。

　　在博羅村口，有一塊約3米高的巨石立在路邊，上面印刻著“博羅村”三個(gè)大字，紅漆描底，格外醒目。村中居住有梁、符、曾、蔡、林、孫、王等七個(gè)姓氏，梁姓最多。村口有兩株百年古榕樹，村民們?cè)诠砰艠湎鲁藳?、聊天?/p>

　　“人自有代謝，往來成古今?！苯?jīng)宋、元、明、清歷朝歲月與滄桑，博羅村積蓄了豐厚的人文資源。

　　據(jù)有關(guān)史料記載，博羅村建立在唐代澄邁縣府曾口縣的遺址上。但由于歷經(jīng)千百年，曾口縣治遺址已湮滅在歷史塵土中，難覓其真容，村中僅存1個(gè)石狗和一塊太陽石等遺物，也被村民遺棄在村道荒草叢中，昔日縣府的熱鬧繁華蕩然無存。

　　據(jù)村里老人相傳，歷代博羅村人尊師重教。自南宋至清朝，出了貢士、舉人、廩生等數(shù)十名。村中本有3座記錄鄉(xiāng)賢事跡的牌坊，可惜歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨滄桑，牌坊遺址已難覓其蹤，僅剩幾條牌坊石柱、石條臥在塘圮邊上。

　　耕讀孝行美德悠長

　　走訪澄邁古村落，細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，村里景觀最優(yōu)美、環(huán)境最潔凈、人情味最濃厚的地方，總是村里的學(xué)堂和宗祠。

　　如博羅村，公廟、宗祠和學(xué)校并列坐落在村口，校門外廣場上幾名孩童在追逐玩耍。不遠(yuǎn)的大榕樹下，幾名老人正在納涼，高聲笑談農(nóng)事年景，話語停頓間，墻內(nèi)傳來瑯瑯讀書聲。

　　“我們村從建村以來，學(xué)堂、宗祠和公廟就并列在一起，寓意著耕讀孝行，美德悠長?！?4歲的村民梁學(xué)俊，農(nóng)閑時(shí)最喜歡坐在大榕樹下，聽學(xué)堂里傳來的讀書聲。

　　本身從教的梁修戒，非常重視后代的教育風(fēng)氣。自建村以來，把公廟、宗祠和學(xué)堂修建在一起，宗祠和公廟同樣擔(dān)當(dāng)起教育后人的作用。

　　愛好村史研究的村民梁學(xué)書告訴記者，博羅村從清朝及民國時(shí)期，宗祠內(nèi)設(shè)村塾，宗祠不僅是祭祀先祖的地方，同樣也是村中弟子讀書學(xué)習(xí)的場所。宗祠里供奉著“大成至圣先師孔夫子神位”，村里每一名孩子在上學(xué)第一天，要先到孔子神位前膜拜“圣公”。

　　新中國成立后，村里教育發(fā)展了，學(xué)校和宗祠才分開。可由于學(xué)校房屋緊缺，直至1980年代，宗祠都充當(dāng)著學(xué)校宿舍的角色。盡管家近在咫尺，可所有上3年級(jí)需要晚修的孩子，都在學(xué)校旁的宗祠、公廟里搭木板床住，以求省下時(shí)間讀書。

　　小村走出上千大學(xué)生

　　游覽博羅村可感受到，“耕讀傳家”的印記在這里處處留痕。

　　在梁氏宗祠的殿堂門前大石柱上，印刻著一副對(duì)聯(lián)：“修德修身慎思篤行倫理顯，戒驕戒躁依仁游學(xué)事業(yè)興。”上下聯(lián)首字藏有入村始祖修戒之名。農(nóng)耕社會(huì)的特色、儒家文化的浸潤，滲透于這兩句詩詞中。

　　有關(guān)博羅村村名的來源，村里流傳著兩種不同說法。第一種說法，博羅村地處平原，南渡江和后坡溪從東南北三面將村落和平疇沃野包攏其中，形成兩水包金之勢(shì)。地廣物阜稱之為“博”，兩水包攏謂之“羅”，古命村名為博羅。第二種說法，則來源于族譜上先祖留下的兩句詩詞：“博覽群書文吐艷，羅列諸公德生輝”。

　　博羅村崇文重教的傳統(tǒng)由來已久。世代居住在這里的人們，留下了對(duì)美麗家園的贊美詩詞。這些詩詞流露的是博羅村綿延千百年的耕讀古風(fēng)。

　　下午4點(diǎn)多，幾個(gè)放學(xué)的孩子正在博羅村的田洋一邊玩耍，一邊放牛。在這些孩子們看來，耕讀就是白天上課、下課干活。而在我們看來，他們就如同那千百年前，騎牛背詩的小小讀書郎。

　　“我們村人多地少，小孩只有通過讀書才能走出去。”博羅村村小組組長梁學(xué)烈說，從1980年代起至今，博羅村已走出上千名大學(xué)生。

　　“讀書改變命運(yùn)”的祖訓(xùn)成為了現(xiàn)在年輕人的人生信條。

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