海南農(nóng)村孩子溺水事故多發(fā)引追問(wèn) 安全教育流于形式

　　近日氣溫漸升，鄉(xiāng)村孩子溺亡問(wèn)題，又成社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。教育部門一遍又一遍地發(fā)文件，年年都會(huì)召開(kāi)安全工作會(huì)議部署防范溺水，然而，溺水死亡依然是我省中小學(xué)生非正常死亡的“頭號(hào)殺手”，而溺亡事件又主要發(fā)生在農(nóng)村。農(nóng)村孩子溺水事件高發(fā)的情況，是否成了一道無(wú)解的難題？政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭該如何防范，才能解決這一頑疾呢？

　　追問(wèn)

　　少年溺亡現(xiàn)場(chǎng)依然未設(shè)安全警示牌

　　今年2月25日，澄邁縣瑞溪鎮(zhèn)瑞溪村附近的北云溪(俗稱)，年僅15歲的何文基在救落水同伴時(shí)不幸溺水身亡，讓其家庭遭受沉重的打擊。他那73歲的父親何啟真好不容易老年得子，如今卻要白發(fā)人送黑發(fā)人。

　　4月2日下午，記者再次回訪事故現(xiàn)場(chǎng)。在何文基堂哥何先生的引領(lǐng)下，穿過(guò)一條鄉(xiāng)村小道，來(lái)到北云溪邊。幾頭水牛正在樹(shù)下乘涼，其附近有一件橙色的救生衣?！翱赡苁悄翘炀仍娜肆粝碌??！焙蜗壬曇舻统恋恼f(shuō)。

　　事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，雖然已經(jīng)一個(gè)多月過(guò)去，可是沒(méi)有什么變化，甚至連當(dāng)時(shí)救人的棍子還掉在水邊。更沒(méi)有見(jiàn)到事故發(fā)生后，應(yīng)該有的安全警示牌。

　　這段白去溪大概有十多米寬，是這條小溪較寬的地方，水深約有三米多。“我們以前沿著這條小溪往上游走抓魚(yú)，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么深的水過(guò)?！焙蜗壬Q，這段溪域的水深可能是去年臺(tái)風(fēng)后形成，是一個(gè)突然下陷的坑，如果水性不好可能會(huì)出事故，他希望能夠設(shè)置一下安全警示牌。

　　能否全面排查水域隱患？

　　分析這些年發(fā)生的溺水事件，海南農(nóng)村娃溺水地點(diǎn)主要集中在村子附近的河道、水利溝、水庫(kù)和池塘，這些地方要么無(wú)人監(jiān)管，要么監(jiān)管不到位。還有一些工地礦坑，長(zhǎng)期處于無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài)，亦曾奪走過(guò)不少生命。

　　2014年7月7日，省委宣傳部、省教育廳、省綜治辦、省公安廳、省水務(wù)廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、省關(guān)工委等部門曾聯(lián)合發(fā)出通知要求做好小學(xué)生的防溺水工作。通知要求，各市縣防范溺水專項(xiàng)工作小組要定期聯(lián)合并協(xié)調(diào)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府(街道辦)和村(居)委會(huì)，對(duì)學(xué)校周邊、學(xué)生上下學(xué)途中以及區(qū)域內(nèi)河道、水庫(kù)、池塘、水坑、水利溝渠，進(jìn)行一次全面、細(xì)致的安全隱患排查，確保不漏任何一處水域。對(duì)因整治不力，疏于排除安全隱患，造成中小學(xué)生溺水事故的要追究相關(guān)部門責(zé)任人的責(zé)任。

　　然而，記者近日追問(wèn)相關(guān)部門，具有溺水隱患的水域是否得以匯總？答案是否定的。原因是，下發(fā)通知的省級(jí)主管部門，只能進(jìn)行宏觀部署和把握，具體工作歸屬地管理。

　　追問(wèn)

　　農(nóng)村溝渠遍布卻無(wú)正規(guī)游泳場(chǎng)所

　　連日來(lái)，本報(bào)記者深入多個(gè)市縣走訪，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村溝渠遍布，卻無(wú)正規(guī)游泳場(chǎng)所。受經(jīng)營(yíng)成本影響，除?？凇⑷齺喅菂^(qū)部分小區(qū)建有游泳池可供孩子們戲水外，連商業(yè)運(yùn)營(yíng)的水上樂(lè)園也少而又少。

　　儋州亦是兒童溺水高發(fā)地區(qū)，記者在那大鎮(zhèn)走訪發(fā)現(xiàn)，很多孩子上學(xué)、放學(xué)都沿著水利渠走，結(jié)伴玩水的現(xiàn)象處處可見(jiàn)。

　　能否為農(nóng)村兒童創(chuàng)造安全戲水條件？

　　不少學(xué)校都曾耳提面命，不讓孩子們私自下水游泳。專業(yè)人士認(rèn)為，這種想法雖好，卻不太現(xiàn)實(shí)。如果以危險(xiǎn)為理由不讓孩子游泳，孩子們會(huì)悄悄溜到更偏遠(yuǎn)、更隱秘、安全更沒(méi)有保障的水域，只會(huì)讓游泳的風(fēng)險(xiǎn)更大。愛(ài)玩水是孩子的天性，防孩子溺水，更關(guān)鍵的要在“疏”上下功夫，僅僅靠“堵”是不行的。

　　本報(bào)近日推出的關(guān)注兒童溺水相關(guān)報(bào)道引起強(qiáng)烈社會(huì)反響，眾多網(wǎng)友發(fā)表觀點(diǎn)稱，與其擔(dān)心學(xué)生玩水溺亡，不如授之以游泳自救之術(shù)。要避免孩子溺亡事故的頻繁發(fā)生，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)游泳技術(shù)。有網(wǎng)友稱，引導(dǎo)農(nóng)村孩子安全地玩水游泳是一個(gè)可行的辦法。雖然說(shuō)農(nóng)村條件簡(jiǎn)陋，但各地村鎮(zhèn)是可以依靠農(nóng)村的天然水域，集中興建一批安全簡(jiǎn)易“天然游泳池”的，讓農(nóng)村中小學(xué)生有一個(gè)安全的戲水場(chǎng)所，才能避免他們涉足危險(xiǎn)水域。

　　據(jù)報(bào)道，浙江曾有鄉(xiāng)村調(diào)來(lái)挖掘機(jī)，在村里挖泳池，水深不過(guò)一米多，村里人輪流看護(hù)，既滿足孩子游戲的需求，又杜絕了危險(xiǎn)。

　　追問(wèn)

　　鄉(xiāng)村缺乏“好玩的地方”

　　“沒(méi)有好玩的地方，就只好去玩水了?！币恍┼l(xiāng)村孩子被問(wèn)及為何到水塘邊玩時(shí)，這樣說(shuō)。

　　記者下鄉(xiāng)走訪過(guò)程中，對(duì)鄉(xiāng)村公共服務(wù)資源匱乏感觸很深。很多農(nóng)村小學(xué)缺乏體育設(shè)施，甚至連個(gè)籃球架、乒乓球桌都沒(méi)有，放學(xué)后，孩子們多不愿意留在學(xué)校玩。

　　澄邁紅光中心學(xué)校和平小學(xué)建校于上世紀(jì)60年代，已經(jīng)有50多年歷史。這所學(xué)校有一幢兩層高的教學(xué)樓，后面是一個(gè)籃球場(chǎng)，鋪有水泥地面，卻見(jiàn)不到籃球筐?！盎@球框架生銹了，怕砸到人就把它拆了?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)人說(shuō)。教學(xué)樓前面也有一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)上除了旗桿，還有兩張用水泥澆筑的乒乓球桌，以及學(xué)生打玻璃球挖的洞。

　　能否豐富農(nóng)村兒童的課余生活？

　　溺水事件多發(fā)生在鄉(xiāng)村留守兒童的身上。這些出事孩子的父母基本上都在外打工，僅由祖父母照看。即使年邁力衰的留守老人寸步不離孩子，也難盯住孩子戲水。

　　海南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)江紅義認(rèn)為，政府公共服務(wù)供給不足也是農(nóng)村小孩溺亡事件頻發(fā)的重要一方面。在城市里的孩子能夠享受到數(shù)量較充足、質(zhì)量好的公共服務(wù)資源，比如說(shuō)，放假后可以去圖書館、博物館，但在農(nóng)村這一塊幾乎是空白，無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上都嚴(yán)重不足。沒(méi)有機(jī)會(huì)享受學(xué)校之外的社會(huì)資源，農(nóng)村青少年才會(huì)熱衷于到水邊玩耍。試想，如果每個(gè)村子里都有農(nóng)家書屋，在夏日里提供涼爽的場(chǎng)地，將有很多孩子會(huì)沉醉到書籍帶來(lái)的樂(lè)趣中，游泳者的人數(shù)、次數(shù)將相應(yīng)減少。

　　有教育界人士呼吁，農(nóng)村學(xué)生尤其是留守兒童的暑期生活太過(guò)單調(diào)，我們應(yīng)該思考怎樣填補(bǔ)留守兒童假期的生活空白。

　　追問(wèn)

　　學(xué)校安全教育多在口頭和紙頭

　　記者從教育行政主管部門了解到，從去年至今，先后下發(fā)和轉(zhuǎn)發(fā)了近20多個(gè)與安全工作有關(guān)的文件，幾乎每次放假前和開(kāi)學(xué)前都要重申，要開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水的安全意識(shí)和防范能力。

　　但受活動(dòng)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等條件制約，開(kāi)展安全演練活動(dòng)的學(xué)校并不多。

　　少部分學(xué)校曾想方設(shè)法組織過(guò)防范火災(zāi)、地震的逃生演練，卻苦于沒(méi)有條件組織關(guān)于防范溺水的演練。

　　能否開(kāi)展生動(dòng)體驗(yàn)式的安全教育？

　　據(jù)調(diào)查，安全教育僅停留在口頭上和紙面上，是一種非常普遍的現(xiàn)象。有教育界人士表示，每年總有那么多未成年人溺水身亡，慘痛的事實(shí)充分說(shuō)明，學(xué)校安全教育并未達(dá)到預(yù)期的效果。海南的安全教育課需要轉(zhuǎn)型，需要走出課本化的條條框框，拓展到課堂之外的具體活動(dòng)。

　　那么，今后的安全教育課程能否以戶外活動(dòng)為主，以生動(dòng)的體驗(yàn)式模式讓學(xué)生在親身實(shí)踐中了解、并學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，讓安全意識(shí)真正深入人心？

　　“問(wèn)題出現(xiàn)在孩子身上，根源卻在大人身上?！笔￡P(guān)工委副主任、特級(jí)教師林澤龍表示，目前家庭安全教育的相對(duì)缺失，要求我們?cè)诮逃⒆油瑫r(shí)，還要教育家長(zhǎng)，作為孩子的監(jiān)護(hù)人要履行自己的責(zé)任和義務(wù)。

　　林澤龍有個(gè)建議，希望相關(guān)部門能聯(lián)手印發(fā)一些卡片式或小手冊(cè)式的防溺水材料，大范圍的發(fā)放到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)、家庭中去，對(duì)大家進(jìn)行廣而告之。

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