“中巴車的座位比較多，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該安排在里面靠窗的位置，然后是第二領(lǐng)導(dǎo)、秘書、翻譯……”在廣西某重點(diǎn)高校一堂主題為“職場禮儀”的就業(yè)指導(dǎo)課上，授課老師周大鵬（化名）強(qiáng)調(diào)，“這些順序不能隨便變動，尤其是領(lǐng)導(dǎo)的位置?！睋?jù)悉，這所學(xué)校公開教學(xué)生“如何給領(lǐng)導(dǎo)開電梯”等官場禮儀。（5月21日《中國青年報(bào)》）

　　“領(lǐng)導(dǎo)坐位不能亂”，諸如此類的官場潛規(guī)則著實(shí)不少，但說到底，這種存在是上不了臺面，甚至是有著某種不合理性的。將其公開化地搬到大學(xué)課堂之上來教學(xué)生，廣西這所重點(diǎn)高?？峙逻€真開了歷史之“先河”。

　　高校教學(xué)生“學(xué)會給領(lǐng)導(dǎo)敬酒、給領(lǐng)導(dǎo)開電梯、如何與領(lǐng)導(dǎo)吃飯、如何與領(lǐng)導(dǎo)一起坐車”是高校教育的病態(tài)，但病源卻不在于高校，而在于觀念認(rèn)知錯(cuò)位的社會和權(quán)力異化的官場。

　　當(dāng)權(quán)力越來越成為事物主載的時(shí)候，“量身定制”式的招聘來了，“官二代”出現(xiàn)了，權(quán)力說一不二“?！逼饋砹?，等等。這都使人們對權(quán)力又恨又愛。社會上有不少人，一邊咒罵權(quán)力制造不公平，一邊又在不時(shí)地尋求權(quán)力庇護(hù)和幫助。其根本在于，公平競爭的社會氛圍被權(quán)力左右，草根上升的渠道被一些權(quán)力階層人為封堵。于是，在一些干部的眼里，“為人民服務(wù)”也就異化成了“為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)”的媚權(quán)思想，雖屬意料之外，卻也在情理之中。

　　“為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)”，從欲說不能的遮遮掩掩，到公開、赤裸地走上大學(xué)課堂，是個(gè)極其危險(xiǎn)的信號。如何避免“為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)”的媚權(quán)思想損害政府形象、破壞社會公平正義，固然需要給教育開處方、下良藥，但最為根本的，還是加強(qiáng)權(quán)力監(jiān)督，讓每一份權(quán)力都能在陽光下運(yùn)行，讓權(quán)力站在有約束的“籠子”里與公眾對話。?（劉鵬）

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