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　　電子書包：課堂實時互動

　　“下面我們來做一道習題。”語畢，金盤實驗學校七年級某班的同學們不約而同拿起平板電腦。這是學校近期創(chuàng)建的電子書包項目，也是開放式數(shù)字校園系統(tǒng)工程的一個重要組成部分。

　　“電子書包”，乍一看，似乎是把書籍裝進電子產(chǎn)品里，但實際情況不止如此。除了能閱讀到更多書籍、資料，電子書包還有一個更大的功能：實現(xiàn)教師與學生之間的實時互動。

　　吳老師給記者演示了使用方法：“比如有一道題需要讓全班學生解答，只需要在教師ipad上選擇‘推送’，學生的平板上就會出現(xiàn)相應的題目，在作出解答并提交后，教師能立刻看到學生的詳細解答及正確率?！痹谡n堂上使用電子書包進行調(diào)查和小測，教師能得到高效的反饋，達到實時互動目的。同時還省去大量紙張復印，實現(xiàn)“無紙化教學”，十分環(huán)保。

　　不僅如此，學生還能利用電子書包進行自主學習，在課后瀏覽大量教學資源。遇到不懂的問題，還能通過“呼叫老師”功能尋求教師在線答疑。目前，電子書包已經(jīng)在該校七年級、八年級間普及。

　　有家長擔心，用了電子書包，孩子的書寫能力會下降。曾慧珍表示，這種擔憂源于大眾對電子書包的誤解：“這只是一個很好的教學輔助工具，為了提高教學效率和讓學生享受到更多教學資源。學生還是會進行書寫，不過是把紙上書寫轉(zhuǎn)變成在屏幕上書寫?！?/p>

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