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　　蘋果園：教學(xué)資源產(chǎn)生地

　　蘋果園是金盤實驗學(xué)校今年十月份才推出的系統(tǒng)平臺。這里有最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)云”及最好的仿真實驗資源，同時還是教師“大展拳腳”的地方。因為在這里，教師能制作個性化電子教材。

　　“通俗來說，蘋果園就是教學(xué)資源產(chǎn)生地。利用蘋果系統(tǒng)獨有的一些功能，教師可以結(jié)合現(xiàn)有的傳統(tǒng)課本，創(chuàng)造性地制作出適合自己班級學(xué)生的個性化教材。”這些個性化教材可以通過文字、圖片甚至視頻對某一知識點的詳細講解。教材制作完成后，通過平臺資料推送，學(xué)生便可下載至電子書包上。這樣一來，兩個項目深度整合運用，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境下的電子教材及課件資源的本地化建設(shè)。

　　王業(yè)俊校長告訴記者，目前“蘋果園”項目還處于對教師、學(xué)生的培訓(xùn)階段，希望能在一年內(nèi)把這項技術(shù)在全校進行普及，讓現(xiàn)代化教學(xué)滲透到學(xué)校的每個角落。

　　“蘋果園”產(chǎn)生教學(xué)資源，學(xué)生通過“電子書包”利用資源，“數(shù)碼校園”讓老師更好地了解學(xué)生狀態(tài)、掌控全局……一個個系統(tǒng)平臺間相輔相成、有機結(jié)合，形成系統(tǒng)化的現(xiàn)代教學(xué)手段。海南師范大學(xué)外國語學(xué)院關(guān)世民教授說，這種高效、有效的教學(xué)，很好地改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。這種模式一旦運用成熟，學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都會有很大提高。

　　海口市龍華區(qū)教育局負責(zé)人表示，此前市教育部門、區(qū)教育局工作人員去到金盤實驗學(xué)校進行調(diào)研，都對這種教學(xué)方式進行了肯定。這是一種新型的現(xiàn)代化教育手段，目前處于試點階段。下一步若想在區(qū)里推廣，還需深入了解教學(xué)效果，并保證各校的設(shè)備、設(shè)施滿足建設(shè)要求。

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